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一、创设情境 【教师预设】 同学们,你平时喜欢那些体育运动?现在就请大家和我一起走进体育世界中看看。(板书——体育世界) 【学生活动】[来源:学科网] 学生结合自身爱好,说一说。 二、启发思考 【教师预设】 2018年2月9日~25日,第23届冬季奥林匹克运动会,简称“平昌冬奥会”,在韩国平昌郡举行
一、创设情境。 【教师预设】 出示汉字演变过程中具有代表性的六种形体。同学们,我们今天使用的汉字已经有几千年的历史了(指图),它的形体从古到今发生了很大变化,我们今天就一起来了解一下汉字的演变过程,学习了本课之后,相信对你今后的识字会有很大的帮助。(板书--汉字) 【学生活动】 看图片,说一说。
一、创设情境。 【教师预设】 同学们喜欢猜字谜吗?今天老师给大家带来了几个谜语,我们一起来猜一猜。出示谜语:①一边绿,一 边红。绿的怕虫,红的怕水。(秋)②一口咬掉牛尾巴。(告)③上不在上,下不在下。天没它大,人有它大。(一 )( 板书——一个字) 【学生活动】 猜谜语。 二、启发思考。 [来自e
一、创设情境。 【教师预设】 出示谜语:耳朵 像扇子,鼻子像钩子,双腿像柱子,尾巴像辫子。打一动物( ) 今天这位朋友来到了我们的课堂上,我们一起去给它打声招呼吧!这位朋友长什么样子? 【学生活动】 猜谜语。 [来自e网通客户端]
一、创设情境。 【教师预设】 出示谜语:头发乱蓬蓬,样子很威风。抬头吼一声,百兽躲进洞。(狮子) 耳朵长,尾巴短, 只吃菜,不吃饭。(兔子) 今天这位朋友来到了我们的课堂上,我们一起去给它打声招呼吧!这位朋友长什 么样子? 【学生活动】 猜谜语,看图说一说。
一、创设情境。 【教师预设】 我们学过一首描写瀑布的古诗,大家一起背一背。(学生齐背古诗《望庐山瀑布》) 雄伟、壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发,也给现代著名教育学家叶圣陶先生留下了深刻的印象。今天,我们就来学习他的一首小诗--《瀑布》(板书--瀑布) 【学生活动】 背诵古诗,初步感受瀑布。 [来自
一、创设情境。 【教师预设】 出示“井”的图片,提问:井是什么样子?井有什么用处?挖井是一件容易的事吗?今天,我们就去学习发生在江西瑞金有关“挖井”的故事--吃水不忘挖井人。(板书--吃水不忘挖井人) 【学生活动】[来源:Z*xx*k.Com] 学生自由表达。 [来自e网通客户端]
一、创设情境 【教师预设】 播放歌曲--《世上只有妈妈好》,世界上有这样一种爱,它最无私,最伟大。同学们猜猜是哪种爱?(板书课题--妈妈的爱) 【学生活动】 听歌,初步感受母爱。[来源:学科网] 二、启发思考 【教师预设】 妈妈的爱会是什么呢? 【学生活动】 学生发挥想象,自由表达。(结合自身情况说
一、创设情境 【教师预设】 播放歌曲- -《好妈妈》,歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母哇!你们喜欢?今天我们课堂上来了三位小朋友,他们又是怎样做的呢?(板书课题- -儿子们) 【学生活动】 听歌,初步感受孩子对父母的爱。 [来自e网通客户端]
一、创设情境 【教师预设】 播放歌曲--《春天在哪里》,欣赏图片,提问:春天已经悄然无声地向我们走来,你发现他们了吗?(板书课题--春风) 【学生活动】 听歌,欣赏图片,初步感受春天的美好。 [来自e网通客户端]
一、创设情境[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【教师预设】 猜谜:身穿绿衣裳,田里把歌唱。舌头一伸出,害虫无处 逃。--青蛙(出示图片) 像架小飞机,飞在半空中。翩翩起舞时,不忘捉 害虫。--蜻蜓(出示图片) (板书课题--青蛙与蜻蜓) 【学生活动】 猜谜,看图片,认识本课 “主人公”。 [来自
一、创设情境 【教师预设】 有一种树,也喜欢唱歌 。(播放风吹杨树的声音这就是杨树)(课件展示杨树图片。) 今天我们来欣赏杨树的美妙歌声吧!(板书课题--杨树之歌) 【学生活动】 听声音,看图片,初步认识大叶 杨。 [来自e网通客户端]
一、创设情境 【教师预设 】 出示图片,香椿树不仅漂亮秀丽,还有一股醉人的香味。有一头小黄牛特别喜欢香椿树就在野外种了一棵小椿树,我们一起去看看吧!(板书课题--一片树叶) 【学生活动】 看图片,初步认识椿树。 [来自e网通客户端]
一、创设情境 【教师预设】 在我国像云南、贵州等地方以山区为主。那里的人们喜 欢是几家、几十人聚住在一起,他们居住的地方就叫山寨。现在我们就一起去参观美丽的山寨吧!出示图片(板书课题--山寨) 【学生活动】 看图片,初步认识山寨。[来源:Zxxk.Com] [来自e网通客户端]
一、创设情境 【教师预设】 观看视频《金斧子》,今天,我们再来学习一篇课文,看看这个故事中的小主人公又是一个怎样的人?(板书课题--我必须去) 【学生活动】 看视频,听故事。 二、启发思考 【教师预设】 你们看过马戏吗?怎么样?(出示马戏的图片) [来自e网通客户端]