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    预习导学(20分钟) 一、我的发现:"比眼力",看谁能得到"智力眼"的称号。 1、出示本组生字。 2、读一读。(标拼音的字,要注意把音读准) 3、你发现了什么吗?(可以小组讨论,互相启发) 4、小组派组员汇报。(评"智力眼") 5、用带有拼音的生字,口头组词。 6、师小结,鼓励孩子把学
    《语文园地三》同步练习 一、读拼音,写字词。 1.gē ge( )zhāo hu( )大家和tā( )一起去tīng( )李爷爷jiǎng( )故事。 2.hěn( )多小朋友在hé( )边的草dì( )上kuài lè(
    《四个太阳》教学设计 教学目标 1、认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重难点 1、指导学生朗读和识记生字。[来源:学§科§网] 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学时间
    《语文园地三》教学设计 教学目标 1.学会并掌握音序查字典的方法。(重点) 2.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。(难点) 3.和大人一起朗读小故事,明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点) 课前准备 1.带有插图的课
    《怎么都快乐》教学设计 教学目标: 1.认字:13个,目的是渗透性识字。 2.写字:7个,掌握笔画笔顺练习。 3.识字能力:综合运用所学的识字方法。 教学重难点: 重点:正确认读“会认”的字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。 难点:指导书写“会写”的字,书写美观、工整。
    《树和喜鹊》教学设计 教学目标: (一)认知目标: 1.正确认读11个生字。 2.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。[来源:学#科#网] (二)技能目标: 1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。 2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的
    《小公鸡和小鸭子》教学设计 教学目标 1、知识与能力:学会6个生字及生字组成的词语。 2、过程与方法:正确、流利地朗读课文。 3、情感态度与价值观:理解课文内容,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。 教学重难点 1、读懂句子,理解词语。 2、识字,写字。[来源:学科网ZXXK] 教具
    《语文园地二》同步练习 一、读拼音,写字词。 1.节日的天ān( )mén( )guǎng( )场摆满 gè zhǒng gè yàng( )的鲜花。 2.我huì( )画jīn( )色的tài yáng( )给qiū(
    《一个接一个》教学设计 第一课时 教学目标:[来源:学科网ZXXK] 1.认识“接、觉”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。 教学重点: 认识“接、觉”等13个生字。 教学难点: 有感情地朗读课文,体会生活中的高兴
    一年级下册语文课件-《树和喜鹊》|人教新课标(2016)

    2017/8/19 20:17:56

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    作者:niu1691

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    树和喜鹊读课文要求: 1、先给课文标自然段,然后自己读课文,把不认识的字圈出来,并借助拼音多读几遍。 2、同桌之间互相读:读的同学认真读,听的同学仔细听,如果读的同学有错误要指出来帮他纠正。从前,有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单,喜鹊也很孤单。想一想后来,这里种了好多好多
    四个太阳挂东西街道熟人小伙伴尝一尝香甜温暖冷冻洗脸应该因为季节我会读牵挂 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冰冻 脸上 应该 因为 季节挂苹果18、四个太阳我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园
    我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳 一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮种太阳四个自读课文 把课文读正确借助拼音读准字音,读通句子。读完课文后,把生字圈出来认读几遍。挂甜伙
    图上的小朋友,他们都在干什么?下棋听广播拔河吃西瓜跳绳喝茶踢毽子怎么都快乐听范读 注意:1、在听的时候看一看这首儿歌共有几节? 2、把自己读不准的地方画出来。自读时多读几遍。怎么 都快乐 一个人玩,挺快乐, 静悄悄地,独自一个, 正好 折纸船、纸马, 还可以 踢毽子、听广播……两个人
    请你帮个忙口语交际应该怎么说①使用礼貌用语,比如“你好”、“请”、“谢谢!”等; ②委婉地说话人家更高兴,可以选用商量或者征询的语气,而不是命令式的。 ③把自己遇到的麻烦或困难讲清楚,并明确地告诉对方你希望得到什么样的帮助。 ④提前向对方表示感谢。现在正是春光烂漫之时,很多同学都去春游,去爬山
    小公鸡和小鸭子1、从课题上看,这课书讲的是谁和谁的事? 2、“和”在题目中是什么意思?课题感知小公鸡和小鸭子来到草地上。小公鸡找到了很多虫子吃,很高兴。小鸭子捉不到虫子,很着急。小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。课文回顾他们走到小河边。小鸭子说:“我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭