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十几减9拍手游戏:10的组 你拍1,我拍9,我们都是好朋友, 你拍2,我拍8,团结起来力量大, 你拍3,我拍7,我们从小爱学习, 你拍4,我拍6,说话老实不吹牛, 你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。 你们说的真好!一、闯关练习 1、数的分解 11
《100以内加法和减法》第三课时 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1.口算。 51-50=  64-60=  57-4= 37-5=  94-80=  58-7=
《100以内加法和减法》第一课时 班级:___________姓名:___________得分:___________ 直接写结果。 5+3=( ) 9-6=( ) 3+4-5=( ) 50+30=( ) 90-60=(
《100以内加法和减法》第二课时练习题 班级:___________姓名:___________得分:___________ 直接写结果。 54+3=( ) 25+2=( ) 4+21=( ) 54+30=( ) 25+20=
认识100以内的数例3例4 班级:___________姓名:___________得分:___________ 两个数相加,这两个数被称为( ),它们相加的结果称为( )。 37-7=30;37被称为( );7被称为( );30称为( )。
十几减6、5、4、3、2 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1、直接计算。 12-6=( ) 11-2=( ) 10-3=( ) 2、填得数。 6+( )=11 4+(
十几减八、七 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1、直接计算。 16-7=( ) 14-8=( ) 10-8=( ) 11-8=( ) 13-7=( ) 12-8
十几减九 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1、直接计算。 16-9=( ) 19-9=( ) 10-9=( ) 2、填得数。 9+( )=11 9+( )=17
版本科目年级课时教学设计 课题 十几减6、5、4、3、2 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 通过列举生活中的例子,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。 能力目标 通过观看视频,列举生活中的例子
认识100以内的数例1例2 班级:___________姓名:___________得分:___________ 按照要求填写数。 从67一个一数数到78 ______________________ 从80两个一数数到100 ______________________ 读一读,
认识元、角、分 班级:___________姓名:___________得分:___________ 人民币的单位是( )、( )、( )。 一张1元的可以换成( )张1角的,( )张5角的。 3、一张100元的可以换成( )张10元的。 4、一张5元可以
认识图形 二 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1、这是一个( )形状的黑板。 2、这是一个( )形状的手帕。 3、这是一个( )的盘子。 4、辨认图形,填一填。
认识图形 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1、长方体有 个面。 2、正方体有 个面。 3、正方体的各个面 。 4、连一连。
认识100以内的数例5例6 班级:___________姓名:___________得分:___________ 填空题。 1)两个数比较大小,都是两位数时,先比较( ),( )大,这个数就大。 2)两个数比较大小,都是两位数且十位相等时比较( ),(
课题:认识元角分 教学目标: 知识与技能目标: 能够说出人民币的单位。 能够写出1元以下的人民币及其进率。 能够说出1元以上人民币及其进率。 能够根据根据的生活情景列算式计算钱数。 过程与方法目标: 通过观看视屏,列举生活中的例子和提问思考,初步培养学生数学意识。 情感态度价值观