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北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万 一个一个地数,从一万零三数到一万零一十 一个一个地数
北师大版 四年级上册 第四单元 运算律 加法交换律 乘法交换律 加法交换律 乘法交换律 1.结合下面的例子说明等式为什么成立。 2.运用加法交换律和乘法交换律填一填。 45+76= +45 28+13= + + [来自e网通客户端]
北师大版 四年级上册 第四单元 运算律 加法结合律 57+288+43= 57 四年级上册数学课件-4.3 加法结合律∣北师大版(2014秋) (共12张PPT) [来自e网通客户端]
北师大版 四年级上册 第八单元 可能性 2个红球 2个白球 1个白球 3个红球 1个白球 7个红球 7个白球 1个红球 第1盒 第2盒 第3盒 第4盒 第5盒 一定 可能 1个白球 3个红球 1个白球 7个红球 7个白球 1个红球 第3盒 第4盒 第5盒 绿色圃中小学教育网http:/
北师大版 四年级上册 第七单元 生活中的负数 海平面 珠穆朗玛峰 吐鲁番盆地 记作+8844.43米 记作-155米 +10 -10 爱心超市3个月的经营情况 + 赢利 亏损 赢利 + -200.00 1.请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。 -200 5月12日
总复习 北师大版四年级数学上册 教学目标 本节课我们主要来复习我们这学期所学习的内容,同学们要做好笔记,跟上老师的讲课思路,回想我们学习的知识,争取当堂掌握我们复习的知识点,课下多做练习加以巩固。 竹子是世界上生长最快的植物。每年春天,一场春雨会使竹子长高很多,所以人们称事物的发展如“雨后春笋”。
北师大版 四年级上册 数学好玩 有多少条不同的路线?画出示意图。 A B C D 1 2 3 2 1 + + = 6 画出示意图,有顺序地数一数,说说你是怎么数的。 A B C D E 4+3+2+1=10(种) 如果有6个汽车站,单程需要准备多少种不同的
四年级趣味数学知识竞赛∣江苏省安海县(含答案)

2017/12/15 13:46:13

试题

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作者:轩艳雪

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白甸小学四年级“趣味数学”竞赛试卷 班级 姓名 得分 201706 一、填空题。40分 1、现有甲乙丙3个口袋,从甲口袋拿出8颗玻璃球放入乙口袋,从乙口袋拿出12颗玻璃球放入丙口袋,从丙口袋拿出16颗球放入甲口袋,则三个口袋中球的个
人教版小学四年级数学期中检测试题(卷) 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 得 分   温馨提示:亲爱的同学,本次试题共6页,总分为100分,检测时间为80分钟,请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!祝你考出好成绩。 一、填空我最棒。(每空1分,共20分。) 1
四年级上册数学试题-期末试卷|2016-2017(无答案)

2017/12/15 11:00:00

试题

325KB

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作者:轩艳雪

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小学数学四年级期末测查试卷 姓名________ 成绩________ 一、选择题。(每小题2分,共20分,请把你的选择答案填在表格中) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 北京到沈阳的铁路长约710( ) 千米 ② 米 ③分米 一
(1)教材分析 教材的地位与作用:   随着科学技术和数学本身的发展,统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个必修的学习领域,强调发展学生的统计观念。 本课时的教学包含两部分,即理解平均数的意义和求平均数的方法
(1)教材分析 教材的地位与作用: 本节课的教学内容是在学生学习了直线及角的认识基础上进行教学的,垂直是同一平面内两条直线相交的特殊位置关系,在生活中有着广泛的应用。教学时要让学生感知生活中的垂直现象,初步认识垂线、点到线的距离等基本几何图形常识知识,并且通过系列活动使学生的空间想象能力得到进一
四年级上册数学教案-3.3 解决问题|冀教版(2014秋)

2017/12/15 20:05:08

教案

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作者:mm2013

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3.3 解决问题 (一)新课导入 旧知铺垫、引出课题。 师:同学们,今天我们继续学习“解决问题”,学习新知之前,先做几个练习,预热一下自己的思维。 (课件出示或板书) 1、计算下列各题。 528÷24×33 54×3÷18 840÷28×35
 教学过程 (一)新课导入 旧知铺垫。 师:把下面的数改写成以“万”为单位的数。(课件出示) 3600000 10600000 4300000 12500000 师:怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数? 师:今天我们继续学习 “亿以上的数”
四年级上册数学教案-6.8 编学籍号|冀教版(2014秋)

2017/12/15 19:59:49

教案

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作者:mm2013

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 活动过程 (一)活动导入 师:先板书“1”,问学生:表示什么?(学生汇报)紧接着,教师在1的左边板书数字1,右边板书数字9,得到119。 师:这次又表示什么?(生汇报) 还表示什么?如果你发现火灾想报警怎么办?(电话119) 师: 由此可见,数字不仅可以用来