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3.2小数的性质 班级:___________姓名:___________得分:___________ 一、选择题(每小题6分,共30分) 1.0.2米和下面哪个长度相等呢?( )。 A.2米 B.2厘米 C.0.20米 D.0.02米 2.把20改成写三位小数是( ).
【义务教育教科书苏教版五年级上册】小数的性质学校:________教师:________知识回顾如果这个大正方形表示的是1,请用小数表示涂色部分。0.30.30通过这样的移动,你发现了什么?0.3=0.30探究1买一支铅笔用0.3元买一块橡皮用0.30元橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?想法1:因为0
课题:3.1小数的意义 教学目标: 1.学生能将分母为10、100、100……的分数用小数表示出来。 2.学生能读小数。 3.学生能说出小数每一位所表示的大小。 4.学生能说出小数的3个组成部分。 5.学生能正确填写小数的数位顺序表。 重点:用小数表示分母为10、100、1000……的
用计算器计算小数的加法和减法 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1.填空。 ⑴ 一个数是3.4,另一个数是9.34,它们的和是( ),差是( )。 ⑵ 0.17的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位,再
小数的加法和减法2 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1.直接写出结果。 8.5-3.2= 4-0.5= 9.7-3.7= 3-0.5= 3.8+2.7= 4.8-3.2= 19.8-11.6= 3.4+1.
小数的加法和减法1 班级:___________姓名:___________得分:___________ 1.直接写出结果。 3.5+4.2= 6+0.5= 2.7-0.4= 1-0.3= 0.8+0.7= 4.5-3= 7.8-1.1= 3.4-1.5=
课题:小数的加法和减法1 教学目标: 知识与技能目标: 1.在解决现实问题的过程中,能用计算器计算稍复杂的小数加减法。 2.让学生在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中,体会小数加、减法应用的广泛性,感受计算器给人们生活带来的便利。 过程与方法目标: 让学生经历用计
课题:小数的加法和减法2 教学目标: 知识与技能目标: 1.让学生结合现实情境,理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法,能正确进行计算。 2. 在运用已有知识和经验探索、解决新问题的过程中,进一步发展解决问题的能力。 过程与方法目标: 在探索知识的过程中养成仔细认真的计算习惯
课题:小数的加法和减法1 教学目标: 知识与技能目标: 1.使学生理解小数加、减法的意义,掌握小数加减法的计算方法。 2.能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。 过程与方法目标: 通过观看视频,老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。 情感态度价值观目标: 培养学生良好的计算习惯
教学准备:课件、投影仪、方格纸。 教学过程 一、生活情境中引出课题 师:咱们班积极参加学校"创文明袋鼠班级",多次获得"文明袋鼠班级",成绩的取得和咱们中队长分不开,今天有很多老师来听课,大家很想认识一下咱们中队长,你们能用自己喜欢的方式介绍她的位置?请把它写在纸上!(板书:中队长的位置)
教学过程 一、创设情境,导入新课 ⒈欣赏图片,复习已学图形。 引导学生欣 赏组合图形,找出已学过的图形,指出数学不是枯燥的,它也能创造出美丽。 ⒉复习长方形、正方形的面积。 请同学说说如何计算长方形与正方形面积的计算公式,并说出给了条件的长方形的面积是多少? 长方形的面积=长X宽
平行四边形的面积长宽长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高长宽底高==1.填空: (1) 平行四边形的面积=( )×高 (2) 底×高=(
五年级上册数学单元测试-第1单元 小数除法(1)16-17深圳翠北实验小学(北师大版(2014秋),无答案) 一、填空。 1、计算7.2÷2.8时,先把被除数和除数同时扩大到原来的( )倍,使除数变成整数( )。 2、( ) ÷10=4.9 (
五年级上册数学单元测试-第1单元 小数除法(2)16-17深圳翠北实验小学(北师大版(2014秋),无答案) 一、列竖式 计算 7.83÷9 1.35÷2.7 54.4÷0.16 27÷1.8 6.76÷0.52
五年级上册数学单元测试-第4单元 多边形的面积16-17深圳翠北实验小学(北师大版(2014秋),无答案) 一、选择你认为正确的答案,把序号填入括 号中。 1、一个三角形的面积 是48平方厘米,底是8厘米,高( )厘米。 A、6 B、3 C、12