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一.根据拼音把迷路的词 语宝宝送回家,写正确哦。(20分) luò tuó huà lá nɡ xiù fēnɡ miáo z h ǔn dònɡ jié xiànɡ bí
1. TPR热身。教师发出指令,学生跟着做。说:I say, you do, listen carefully, please.教师此环节可以发的指令如下:touch your nose/hand/leg/head/body/feet/arm/ clothes/ shoes/sock… fly l
1. 用单词卡片复习表示城镇地点的单词。用课前准备好的一张不规则的挖几个洞的A4白纸盖住单词卡片,因为白纸上有洞,所以学生根据透过洞看到的单词卡片的一点信息来猜词,直到学生正确地说出单词。[来自e网通客户端]
第三课时 Lesson 3 课型 句型 教学目标[k.Com] 学生将练习对地点的位置进行提问和回答。 目标语言 重点语言[][来 behind, between, in front of, music[来源:][来源:Z.xx.k.Com]
1. 做TPR,用身边的物品复习学过的介词(in, on, under, next to)。教师可以说:put your pencil under your chair, put your ruler on your head, put your eraser on your ruler, put
1.教师带领学生一起唱第49页的歌曲。 2.做Town chant。教师将学过的城镇地点的单词卡片带着学生一一读过后,贴在黑板上。根据图片的位置,教师编chant: There‘s a park in my town, it’s ne[来自e网通客户端]
1. 做TPR,用身边的物品复习学过的介词(in, on, under, next to,behind, in front of, between …)。教师可以说:put your pencil under your chair, put your ruler on your head, put
1. 教师将animals写在黑板的中央,请学生大声读出这个单词。教师请学生做头脑风暴,说:We’ve learnt many animals in Book1, did you remember what they are? 引导学生回忆在《剑桥国际少儿英语1》里学过的有关动物的名称。学生说出的动
1. 教师快速闪现上一节课中学过的动物类的单词,学生快速读出后,教师将单词卡片放到教室的各处,教师指着其中的一张说出单词,如果说的正确,学生起立,如果不正确,学生坐着不动。[来自e网通客户端]
1. 全班一起来做一个接龙(chain)游戏。首先教师做第一组内容的一个例子:Let’s go to the zoo, we can see elephants. 学生1接着说:Let’s go to the zoo, we can see elephants and spiders.等等,以此类推
1. 教师板书或在PPT中呈现一个大大的F,让学生做头脑风暴,想以F为首字母的单词:What starts with the letter F? 猜到FRIUT后,教师接着问学生:What kind of fruit do you know? 当有学生说出[来自e网通客户端]
1. 教师带领学生一起唱第41页的歌曲,说第43页的chant. 2.做Simon says游戏。教师发出指令,学生跟着做。说:OK,let’s play a game Simon Says, I say, you do, listen carefully, please. (如果以前做过这个游戏
a第六课时 Lesson 6 课型 故事 / 复习 教学目标 学生将读一个故事,并复习本单元的语言点 目标语言 重点语言[来源:] 本单元所学的所有语言点 补充语言 I’m trying to sleep, talk, be quiet,
1. 展示颜色的单词卡片和词条。 2. 取下颜色的单词卡片,只保留单词词条,让学生认读单词。 3. 看黑板上的单词词条唱颜色歌曲,说歌谣。 4. 将颜色卡片发给学生,让学生到前面和词条进行匹配。[来自e网通客户端]
二年级下册英语试题-期末测评题 B卷|人教版

2017/4/26 10:30:23

试题

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作者:tangfengling

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二年级下册英语试题-期末测评题 B卷|人教版 一、读一读,连一连(20分)[来源:Z#xx#k.Com] schoolba g book pencil ruler pen 二、根据情境选择正确的答案(20分 )