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三年级下册科学教案-第二单元 2 蚕的生长变化 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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导入新课 同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢?下面我们就一起来观察蚕的生长变化。 学生仔细观 察图片,积极配合老师。 任务一:交流蚕的生长变化 1. 组织各组学生准备出自己的记录单、照片、图画、标本…… 2. 组织学生交流自己的小蚕出生有自己有哪些观察发现。
三年级下册科学教案-第二单元 3 蚕变了新模样 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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教学导入: 同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来。 蚕为什么要做个茧把自己包 起来 ?茧里的蚕变成什么样子了?下来我们 就来进行观察。 任务一:观察蚕蛹 蚕吐丝把自己 裹了起来,结茧 后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗? 对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。
三年级下册科学教案-第二单元 4 蛹变成了什么 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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导入新课 同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化,蛹变成什么了呢?下面我们就来交流的我们新发现? 小组内进行交流。 学生汇报新发现 任务一:交流我们的新发现 1.导入:谁的蚕茧有发生了新变化? 2.引导学生交流蚕茧里钻出蚕蛾。谁说说自己的蚕 茧 有什么新发现?可以把蚕盒
三年级下册科学教案-第二单元 5 蚕的生命周期 |教科版

2017/8/14 10:10:12

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作者:zj0609

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导入: 回顾我们的养蚕过程,整理我们的观察记录。可以让学生说一说想如何整理这些资料。 [来源:学。科。网] 准备出蚕生命中不同阶段记录单 任务一:小结蚕的一生 1.出示统计记录单,指导学生利用手中记录单整理出蚕的一生。 2.指导观察比较:蚕的一生经历了几个阶 段?各个阶段的形态和行为有
导入新课 蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他 动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。 查阅个人资料,选择详实(最好有图片能讲生动)的整理画流程图 [来源:学*科*网] [来源:Zxxk.Com] [来自e
导入新课 理解 :生命周期。动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢? 学生自由回答。 [ 来源:学*科*网] 我们的出生与生长变化 (1)观察胎儿在母 体的变化,婴儿从出生到4岁的变化 (2)看照片,猜同学 ; (3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
三年级下册科学教案-第三单元 2 测量水的温度 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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导入新课[来源:学,科,网Z,X,X,K] 谈话:我们已经了解,要想准确地 知道物体的冷热程度就要使用温度计进行测量。你认为我们要想测量水的温度,该考虑哪些方面的因素呢? ( 板书:测量水的温度) 谈 话:下面这些温 度计,我们该选择哪一个 来测量水温呢? 学生发言 学生分组观察讨
三年级下册科学教案-第三单元 4 冰融化了 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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观察冰的融化 师:上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢? 师:你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自 来看一看。师:我们要怎么来观察呢?请大家一起看书P50 学生根据已有生活经验做出预测。 学生介
1. 出示两株(多株有花的)绿色开花植 物图片(例如西红柿,向日葵)让学生观看这两棵开花植物, (出示各种种子图片一张)验证它们是由种子发育成的。 思 考并回答 任务一:那么你知道这些植物又是如何发育变成这么高大的植物吗?它们的一生要经历哪些过程呢?请你把它画下来,也可以写下来。 指名学
集中话题:[来源:Zxxk.Com] 今天我们继续 学习2.种植我们的植物 出示一粒凤仙花种子,一盆凤仙花,这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的,这有多么奇妙! 出示盆上星期一起种植好凤仙种子的花盆。上周,老师和同学们一起种下了凤仙花,算来已经有5,6天了,你认为种
三年级下册科学教案-第一单元 5 茎越长越高 |教科版

2017/8/14 10:10:12

教案

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作者:zj0609

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师:我们已经知道 :植物的根能从土壤里吸收水分 和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化。 [来源:学,科,网][来源:学+科+网] 学生观察茎的图片,认识什么是茎。 [
果实和种子实验要求: 1:两人合作,选择一到两种进行观察记录。 2:刀刃锋利,注意用刀安全。 3:果实纵切,横切后,抓紧时间进行记录。 4:收拾整理实验材料,切开的果实放于框中,刀具,垫板整齐放入盘中,收拾好卫生。 5:整理记录单,准备汇报。学生实验猜一猜小结: 果实是
一、导入新课 1、谈话导入 同学们,在生活中,我们常常见到很多植物会开花结果,究竟是为什么呢?今天,我们一起来研究果实和种子。 2、板书课题 二、认识种子和果实 1、谈话:同学们,上节课老师请同学们今天把种子连同"它们的家"一起带 来,谁 愿意来介绍给大家分享? 2、让学生介绍自己带来的
一、 认识什么是果实 一、 认识什么是果实[来源:学科网] 1、 师谈话:昨天,老师布置了一项任务,把家中你认为是果实的带来,现在我来看看同学们完成的怎么样。 2、 教师巡视,谈话:你为什么认为 这些是果实,你的理由是什么? 3、 学生发言 4、 师总结:今天老师也带来了一些东西,一起来
第三单元 2.测量水的温度 1.填图题。 根据不同的范围和使用需要,人们设计制作了不同的温度计,请写出下面温度计的名称。 ( ) ( )