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四年级上册科学教案-第7课《动与静》|冀教版

2018/7/16 11:52:18

教案

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作者:sunxi0406

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自主学习阶段 1、引入课题 2、学生小组代表 3、汇报课前预习情况。简单总结 一、复习旧知识: 确定一个物体的位置需要哪些每件? 二、新知识: 1、确定一个物体是运动还是静止时,必须选择另外一个物体做参照,这个物体叫什么? 2、不选择另外一个物体做参照能否判断物体是动还是静。 3、你坐在行驶的公共
四年级上册科学教案-第5课《确定位置》|冀教版

2018/7/16 11:51:02

教案

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作者:sunxi0406

网校通专供 1高级点
自主学习阶段 (一) 课前预习 1、在地图上指 、下指 、左指 、右指 。 2、什么叫图例,你知道哪些图例。 3、搜集一些地图、导游图、交通图。 指导学生学习 1、找两个物体来说明。 2、看课本和地图。 3、可向初中同学借地图册。 [来自e网通客户端]
四年级上册科学教案-6 做沙盘∣冀教版

2018/7/16 11:49:23

教案

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作者:sunxi0406

网校通专供 1高级点
自主学习阶段 第一课时 一、谈话引入课题 二、制作校园沙盘模型 1.小组活动:根据课前画出的平面图,选择材料动手制作校园沙盘模型。注意:分工要合理 2.交流:鼓励学生开展在各组间进行对比,看哪一组做的最形象,最准确。 3.讨论小结:通过制作和分析,你认为学校的布局有哪些地方需要改进? 三.
青岛版小学科学四年级上册 杯子变热了 灵敏的鼻子 小魔术 热在固体中是怎样传
课 题 怎样搭配食物 课 型 探究 第几课时 1 课 时 教[来源:学科网] 学 目[来源:Z&xx&k.Com][来源:学_科_网] 标 知识与 技能[来源:学§科§网Z§X§X§K] 了解营养均衡的重要性,能根据食物金字塔评价自己的饮食结构;知道合理搭配食物的基本
《怎样搭配食物》教案 学时:30分钟 教学目的:了解健康的饮食 教学重难点:食物链的规则 教学内容: 过程与方法 ● 做出自己一天的“食物金字塔”; ● 设计一天的食谱,并用食物卡片模拟配午餐。 知识与技能 [来源:Z+xx+k.Com] ● 知道如何科学搭配食物,通过搭配食
《不同的声音》教学设计 【教学内容】 苏教版四年级科学上册教材第36-37页。 【教学目标】 1. 引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。 2.细致观察物体的不同的振动,就同一个物体而言,试着提出声音强弱与哪些条件有关系。 3.通过实验了解声音的高低与材料的松紧、长短、粗细、大小
科学教案(四年级) 课题:声音的产生 教学目标 1、通过观察、实验了解物体发声时的现象。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、通过对各种发声现象的了解,归纳出声音产生的原因。 教学重点[来源:学科网] 通过对各种物体发声的观察、实验,知道各种物体发声时的共同现象。 教学难点 能从众
课题:声音的产生与传播 课时:1课时 知识与技能: (1)知道声音是由物体振动产生的; (2)知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质; (3)知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。   过程与方法: 1、运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究
空气也是生命之源教学设计 一、教学目标: 过程与方法[来源:学科网ZXXK] 1.学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。 知识与技能 1.了解空气污染的含义、原因、危害,及防止空气污染的方法。 2.知道空气对生命的意义。 情感态度与价值观 1.关心自己赖以生存的空气环境
教学过程 一、选定主题 根据兴趣选定不同的研究主题。 二、收集资料 根据主题收集相关资料并进行整理和分析。 同学们确定好主题后,利用周末时间对资料进行收集。 可以建立小组QQ群进行商量,并对资料进行整理。 确定小组汇报的方式。 课堂分享 每个小组根据本小组收集的资料,依次进行分享
教学过程 一、引入。 我们已经学过怎样点亮小灯泡了,点亮小灯泡的电路是什么样的? 二、观察手电筒。 1、观察手电筒的组成材料,讨论为什么有些地方要用导体,有些地方要用绝缘体。 2、观察手电筒的构造,比一比和小灯泡的电路有什么相同和不同。 3、观察并操作手电筒的开关,体验开关是怎样控制小
教学过程 一、情境导入、初步认识到导电性是材料的基本属性之一。 1、(教师出示一个电路检测器) 上节课,我们共同制作了电路检测器,并用它检测了电路中出现的故障,今天老师带来了电路检测器,当两个检测头相接触的时候,检测器中的小灯泡应该怎么样?(亮)(边说边做)老师现在将检测头附近的的塑料皮相接触
教学过程 激趣引入,提出研究问题 1、 同学们我们生活在这个昼夜交替的美好家园,白天我们可以尽情的做任何事情,可是到夜晚,当黑夜来临时又是什么给我们带来光明?(灯) 2、对了,是灯,灯不仅可以照明,还可以使我们的生活变的五彩缤纷。这节课,就让我们一起来进行亮灯行动。(贴课题) 3、首先我们一
教学过程 一、发现问题——什么是噪声 自然界和人类存在于声音的世界。声音对于人们有绝对的意义,但是,正像任何事物都必须有限度一样,声音也必须有适当的“度”。如果声音过大,持续时间过长,就会成为干扰人们正常生活的噪声。 学生交流讨论什么样的声音才是噪声。 老师告诉大家正确的解释: 物理学