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水里有什么 这些水怎么了? 水被污染的会出现什么现象呢? 讨论: 水是怎么被污染的呢? 1工业污染 2农业污染 3生活污染 污染实例 1950年,在日本水俣湾附近的小渔村中,发现一些猫的步态不稳,抽筋麻痹,最后自己跳水溺死,当地人称它们为"自杀猫"。后来又有大批自杀猫、自
四年级上册科学课件-热空气和冷空气|苏教版

2017/10/19 20:34:01

课件

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作者:yizhixiaolang

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义务教育标准实验教科书苏教版热空气和冷空气空气的性质:空气具有流动性 21页 空占据空间 空气有重量 空气可压缩等对着左掌心轻轻地哈一口气,在对着右掌 心离远点使劲吹一口气。谈感觉:两只手的感觉有什么不同?热空气和冷空气你的猜测说明了什么?热空气可能向上流动,你能设计一个实验验
《热空气和冷空气》课后反思 这一课的教学目的主要研究冷热空气的流动的,课文分为四部分。这节课学习了其中的两部分。第一,认识空气是怎样流动,研究热空气上升的原因。第二,了解人们如何利用热空气,制作热气球。 本课首先研究热空气上升的原因,由三个小实验环环相扣,其中尤其要注意第一个小实验结束后的过渡“
四年级上册科学教案-热空气和冷空气|苏教版

2017/10/19 20:17:36

教案

46KB

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作者:yizhixiaolang

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《热空气和冷空气》教学设计 (一)复习旧知 1、出示充满空气的气球如果对着你的脸放掉气球中的空气,你有什么感觉?说明了什么? 2、学生讨论、交流。 3、谈话:这是上节课我们已经研究学习过空气的性质,知道空气要占据空间,空气是会流动的。复习空气的性质。 4、做游戏。对着左手掌心轻轻地哈一口
四年级上册科学教案-冷热与温度|苏教版

2017/10/19 20:16:42

教案

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作者:yizhixiaolang

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冷热与温度 教学方法:实验探究法、小组讨论法 教学过程: 情境导入 设置情景:上课前每个小组面前的杯子倒入水,老师上课铃声响起时从暖水瓶中导入一杯热水。 1、提问:哪位同学想喝这杯水? 2、谈话:为什么都不愿意喝?你想知道这杯水多少度吗?谁想上来测量一下? 学生上前测量水的温度,提醒
四年级上册科学教案-热的传递|苏教版

2017/10/19 20:15:46

教案

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作者:yizhixiaolang

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《热的传递》教学设计 教法与学情分析 一、教法上以科学探究为载体,学生为主体,面向全体学生。 1、以探究为载体。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体
四年级上册科学教案-热的传递 (2)|苏教版

2017/10/19 20:14:14

教案

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作者:yizhixiaolang

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《热的传递》教案 教学过程 一、谈话激情,导入新课 同学们,今天老师带来一个实验室常用的仪器—酒精灯,里面的液体是酒精,我们主要用它来加热物体,我先来介绍酒精灯的安全使用方法(教师边说边示范操作) 酒精灯的使用方法:PPT正确使用酒精灯的方法: 1、先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的
四年级上册科学教案-吸热和散热|苏教版

2017/10/19 20:11:53

教案

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作者:yizhixiaolang

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(苏教版)四年级科学上册教学设计 【教学过程】 一.导入新课 1.谈话:老师给同学们带来了几张图片,看看这几张图片,你们认识吗?在我们的生活中都有一些什么作用? 2.今天我们来研究不同物体的吸热和散热现象,好吗? (设计意图:采用开门见山的方式直接出示问题也是导入的一个方法,通过前两课的学
四年级上册科学教案-加热和冷却|苏教版

2017/10/19 20:11:08

教案

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作者:yizhixiaolang

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《加热和冷却》教学设计 教学准备: 1、为每组准备:固体热胀冷缩实验装置1套,酒精灯1盏,火柴一盒,饮料瓶1个,气球1个,量杯1个,水槽1个,暖壶(实验中用到的热水要课前准备好) 2、课前提醒学生注意: ①分组实验时播放轻音乐,音乐停,大家就停止实验。 ②实验过程中,如果时间允许,要把实验
四年级上册科学教案-加热和冷却(2)|苏教版

2017/10/19 20:10:16

教案

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作者:yizhixiaolang

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苏教版小学科学四年级上册第二单元 【教学准备】 1、“小喷泉”、固体热胀冷缩实验装置(铁球、铁圈等)、酒精灯、火柴、实验记录表、水槽、热水、湿抹布 2、为每组准备:烧瓶、玻璃管、有孔的橡胶塞、冷水、热水、蓝墨水、塑料杯、气球 3、多媒 [来自e网通客户端]
四年级上册科学教案-空气中有什么|苏教版

2017/10/19 20:08:24

教案

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作者:yizhixiaolang

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《空气中有什么》教学设计 教学媒体的选择和设计 教师:三只相同的蜡烛、大小不同的两只去底塑料瓶、火柴,多媒体课件 学生:长约6厘米的蜡烛、去底小塑料瓶、高约8厘米的塑料水槽、带颜色的水、长约20厘米的细铁丝、火柴。 教学过程 教学步骤 互动性质 学生/教师互动的目的 课前
四年级上册科学教案-气的性质|苏教版

2017/10/19 20:07:00

教案

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作者:yizhixiaolang

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《气的性质》教学设计 课前准备: 水槽、注射器、塑料保鲜袋、透明玻璃杯、餐巾纸、空饮料瓶、气球、橡皮; 细线、长塑料吸管等。 探究性学习学案: 1、在网上阅读教材 2、仿照课本实验做以下探究性实验,并思考:(请注意安全) (1)给自家的自行车或篮球、足球打气,然后用手捏一捏或压一压,有
《溶解的快与慢》习题 填空题 1.可溶性的固体物质(如食盐)在水中的溶解快慢与液体是否被_______________、水的_______________有关。 2._______________实验是两组实验中,除了一个需要研究的条件不同外,其余条件都相同。 3___________、__
《100毫升水能溶解多少克食盐》习题 填空题 向一杯水里不断加入食盐,最终会出现_______________。 100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约_______________克。 一定量的水可以溶解_______________的物质,并不是无限溶解的。 选择题 下列说法正
四年级上册科学教案-溶解的快与慢∣教科版

2017/10/19 19:51:44

教案

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作者:xkw_026701792

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教科版科学四年级第5课时教学设计 课题 溶解的快与慢 单元 第二单元 学科 科学 年级 四上 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 今天老师想泡一杯糖水喝,现在把这包白糖倒进凉开水中。糖还没有完全溶解。那你们能不能帮老师想想办法,