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////[首发]四年级下册综合(科学、品社)期末试题-教学质量检测 2017-2018第二学期山东省聊城莘县 (科学--青岛版,品社--山东出版社,图片版,无答案) [首发]四年级下册综合(科学、品社)期末试题-教学质量检测 2017-2018第二学期山东省聊城莘县 (科学--青岛版,品社--山东出
一、填空题(每空3分,共27分) 1、液体温度计根据液体( )的性质制成的。 2、( )是用来观察物体细节的简单仪器。[来源:学+科+网] 3、岩石在自然界当中,受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响,会发生破碎,这种现象就叫( )。 4、发
2017—2018学年小学四年级科学 参考答案及评分意见 一、基础知识。(每题2分,共40分) 1、B 2、B 3、B 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、C 10、B 11、A 12、C 13、C 14、C
一、温故知新:22分。 1、容易在水中溶解的物品有 、 、 、 等。 2、科学家预言:未来的农业将是实现工厂化生产的无 农业、无 农业,人们不必再为旱涝风雹等灾害担忧。 3、原始农业是以使用 农具
一、精彩补白。(20分) 1、水蒸气遇冷变成水的过程叫 。 2、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中,在 、 上出现的一系列显著的变化,我们称为变态。 3、我国的水稻专家 被人们成为“杂交水稻之父”。 4、像食盐或白糖这样,在水中变成极小的
一、单项选择。(本题20个小题,每小题3分,共计60分) 1、下列的科学术语中,描述天气变化的是………………………………【 】。 A、今天夜间最低气温是10摄氏度 B、秦皇岛地区春秋温和,盛夏炎热,冬季寒冷 C、每年的7月下旬和8月上旬是卢龙地区的雨季 2、下列关于风的说法正确的是…………………
1、发光的物体叫作( )。光是沿( )向四面八方传播的。 2、表面是平面的镜子,叫( )。镜中的像和镜外物体大小相等,左右( )。 3、光从一种透明物质进入另一种透明物质时,它的传播方向会发生改变,这种现象叫作( )。 4、雨后,太阳光照射在空中
四年级下册科学素材-知识点总结∣青岛版(六年制)

2018/7/14 21:51:39

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作者:sunxi0406

网校通专供 1高级点
四年级下册科学知识点 1. 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。有:体温计、水温计、气温计等。 2. 水的反常膨胀:自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷胀,也叫反常膨胀。水在4℃时体积最小;在4℃以下,随温度降低,其体积不断增大。 3. 一般情况下,物体(液体、固体、气体
四年级下册科学易错题-重点题|冀教版

2018/7/14 11:48:40

试题

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作者:点点芽色

网校通专供 1高级点
1、自然界中(没有)永远不变化的事物。 2、天气就是(指一定区域)、(一定时间)内我们周围大气的变化情况,通常 是指(冷)、(暖)、(干)、(湿)、(阴)、(晴)、(雨)、(雪)和(风向)(风力)等。 3、风向仪可以用来(测量风向)风向是指(风吹来)的方向,通常用(8个方向)来表示。北风就是指风从(
弹簧秤是测量力的一种工具 弹簧秤的构造 弹簧 挂钩 提环 指针 刻度板 铁杆   国际上通用力的单位叫做牛顿,简称牛,符号N。   这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。我国也用牛顿作为力的单位。 怎样测量力的大小?单位是什么? 答:可以用弹簧测力计测量。力的单位是“牛顿”,简称
学习目标: 1.能用测力计对物体进行测量观察,采集数据,并做简单记录;能提出研究活动的大致思路。 2.保持与发展对身边自然事物的好奇心,培养兴趣,善于猜想,乐于合作交流。 3.会使用测力计测物体的重力。 弹簧秤是测量力的一种工具 弹簧秤的构造 弹簧 挂钩 提环 指针 刻度板 铁杆   
苹果为什么落地 实验验证自己的猜想 1.实验过程中要认真观察,把你看到的现象填写在实验记录单里。 2.在使用火柴或剪刀时,要注意安全,避免碰到自己或其他同学。 3.思考:苹果落地的原因是什么? 在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。
第五单元 我们的家园——地球 21.苹果为什么落地 衣服上的水落到地面上. 我们抛向天空的球会落到地上,树上的叶子会飘落地面,熟透的苹果会自然落地,这些都是大家常常见到的现象,但是你们有没有想过:他们为什么落地? Isaac Newton (1642-1727) 牛頓
图中的小朋友在干什么? 19.我在哪里 学习目标: 能够定性的描述人和物体的位置,知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。 自学指导: 观察图片、阅读文字在课本50、51页中找出问题的答案。 1.确定方位描述自己在教室的位置。 2.画出自己家的布局平面图。 3.怎样确定轮船在大海中的位
教学目标 1、学会选择自己擅长的方式(如语言、图画)描述物体的位置。 2、意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义;通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快,乐于用学到的科学知识服务生活。 3、能够定性的描述人和物体位置,知道一个物体的位置要参照周围其他物体的位置来确定。