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课 题 五年级美术下册《别致的灯饰》第二课时 上课班级 主备教师 课时 2课时 上课时间 教学目标 知识与能力[来源:Zxxk.Com][来源:学§科§网Z§X§X§K] 学会基本的立体造型技术,设计制作一件漂亮的灯饰。[来源:学科网][来源:学科网]
五年级下册美术教案-第3课 浩气长存|岭南版

2018/5/23 10:49:28

教案

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作者:ff131828

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备课教师 备课时间 课题 第3课:浩气长存 教学过程: 一、板书课题:《第3课:浩气长存》 ,导入 新课。 二、打开课件,出示学习目标: 1.认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征,并能用恰当的语言表达出自己内心的感受。 2.在观察与比
小布偶教学设计 教学流程: 一、创设情境,激趣导入 师:今天,老师带你们去“指偶剧院”看表演,好不好?(课件出示表演视频) 师:有趣吗?喜欢他们的表演吗? 生:(略) 师:刚才同学们看演出看得那么认真,小指偶们可高兴了,他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了,瞧,他们悄悄地跟着咱们来到了
课题 学画松树[来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] [来源:学科网] 学生活动 教师助学 课后改进 一、 导入新课,展示目标。 二、 师:上节课,我们一起学习了松树干 的画法,这节课我们学习松针及整棵树的画法。 展示学习目标:(学
课题[来源:Zxxk.Com] 写意动物[来源:学#科#网] 学生活动 教师助学 1欣赏感受导入新课。 (1)教师课件展示水墨画动画片,(设计意图:学生欣赏,激发情趣) (2)学生谈谈欣赏体会,与平时所看的动画片有什么区别?设计意图:体会国画的特点。作为新课的课前预习工作) (3) 导
五年级下册—神奇的肥皂粉 年级:五年级 学科:美术 教学过程: 一、引入新课 感受美 (一)大家选一种自己最喜 欢的颜色,然后以前后四个人为一组,看一看有没有重复的,如果有重复的,某个同学主动发扬风格选择一种自己 比较喜欢的颜色,与组内 的颜色 又不重复的,并放到调色盘中。 学生: (
《喜 怒 哀 乐》 教 学 设 计 六、教学过程设计 (一)游戏激趣、导入新课 导言:同学们,老师说几个情景,你们呢为这几个情景配上不同的表情,看哪个同学模仿的最像?春天来了,天气暖了,在刚刚过去的周末,有的同学们一块去郊游,有的在一起做游戏,很开心,很高兴;(学生做快乐的表情)还有的同学光顾
运动鞋写生 教学过程[来源:学科网ZXXK] 1、 欣赏图片导入课题 (1) 欣赏课件图片:各式普通的鞋子——运动鞋。 教师:“这是什么鞋? 这是什么鞋?……”(学生:皮鞋、雨鞋、布鞋、拖鞋……) (2) 教 师:“这又是什么鞋呢?”(学生:“运动鞋”) 教师:“我们生活中的运动鞋多种多
电子教案 教学过程预设 一、谈话导入,图片激发兴趣 1、先让大家看一些风筝的图片。多媒体播放各种风筝图片。( 学生不住地发出赞叹声) (板书:风筝风筝飞上天) 2、讲解风筝的起源 3、玩过风筝吗?你见过的 风筝都是什么形状的?根据学生交流板书。三角形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。 过
第2课 形体的组合 教学过程: 一、 导入阶段: 1、欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2、导入课题:《形体的组合》[来源:Z。xx。k.Com] 二、发展/阶段: 1、形体的特点:是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"
第1课 形的魅力 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨/论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元
第4课 学构图 教学过程: 引导阶段: 解读课题,认识构图。 思考:什么是构图? 小结:绘画时根据题材和主题思想的要求,把表现的形象适当地组织起/来,构成一个协调的完整的画面,这称为构图。那么,如何把物体组织在画面上才会有美感呢? 拼拼摆摆,探究差异。 (图略)图1画面零散有变化, 图2画面统
第3课 抽象的雕塑 教学过程: 一、导入阶段:[来源:学_科_网] 1/、欣赏抽象雕塑 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 2、导入课题:《抽/象雕塑》 二、发展阶段: 1、抽象的特点:几何形体 2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律) 欣赏雕塑作品等。 师问:请欣赏找一找它们有什么特点
第5课 静物写生 教学过程 一、导入阶段: 1、欣赏一组照片(感受照相取景) 师问:哪一张好看的,为什么? 2/、导入课题:《静物写生》 二、发展阶段: 1、什么是静物画:静物/画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只
第6课 喜怒哀乐 教学过程: 一、引导阶段 1、(小游戏放松)同桌两人做不同的夸张表情,比一比,谁做的最夸张。 2、导入课题:《喜怒哀乐》 二、发展阶段 1/、欣赏课件图片中人物的生动形象,生一起说出每个人物分别都在哪个部位进行了夸张表现。 师小结:我国古代艺术家总结出了画诀/:画人笑,眉开眼弯嘴