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教学过程: 一. 导入阶段: 1. 欣赏一组静物的变化 师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么? 生答: 2.导入课题:《多样与统一》 二. 发展阶段: 1.学习知识窗内容: 三个苹果的例子 2、学生活动: 把自己准备的实物进行组合(以小组为单位) 讨论:怎样才比较好看 3
一、 导入 游戏;(形状的改变) 1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友,她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下,她就会变成另外一幅模样,你想玩一玩吗?看她是怎么变的? 2、学生玩游戏,分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型,感受造型的变
七、教学过程 (一)、情景导入,引入课题: 用PPT向学生展示一幅彩色的简单绘画图片。画面上有小鸡,房子和树。组成画面的形状是可以单独分离出来的。让学生看着图片回答问题:“同学们好!老师今天给同学们带来了一个可爱的小动物(看大屏幕,一幅有小鸡形象、房子、树的简笔画。)同学们看这幅图片,这里你能数
五年级下册美术素材-知识点总结∣人美版(2014秋)

2018/7/14 21:55:53

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作者:sunxi0406

网校通专供 1高级点
五年级美术知识归纳( 美术属视觉艺术,需对照课本图片,进行图像识读,知识点不可死记硬背,关注了解和运用。) 第十册 课题  知识点 首页 《着衣母婴卧像》(雕塑) 亨利·摩尔 (英国) 现代雕塑家 1、人民艺术家—齐白石 齐白石代表作:《群虾》、《竹楼荷塘》、《蛙声十里出山泉》等     齐
美术五年级下册第 十一 课 图 腾 柱 相似色对比不明显,在视觉上给人以和谐统一的感觉 对比色对比强烈,在视觉上给人夸张和跳跃的感觉 图 腾 图腾,来自于印第安语,有两个意思,第一个意思是“亲属” 图腾的第二个意思是“标志”,图腾柱就是最典型的图腾标志。
自己阅读 11课文 图腾是伴随氏族社会的发展而产生的,他是某一氏族的标志、象征,也是原始社会部落、氏族的圣神标志。图腾的形式多是人物、动物、植物,比如:蛇、鸡、鸟、青蛙等。 什么是图腾柱? 图腾柱是装饰有各种图腾形象的柱子,它是将某种动物或植物等特定物体视作与本
为书籍添彩 ——书籍封面与插图设计 在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书
中外雕塑作品欣赏   定义:运用雕、刻、塑的技法, 加工各种材料,       使其成为具有实在体积的 艺术形象。 (造型手段)   (材质肌理) (空间体积) (审美价值) 雕塑分类:1.圆雕  浮雕                 2.室内  室外    
五年级下册美术教案-12 美丽的铜鼓 |广西版

2018/7/8 10:04:13

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12 美丽的铜鼓 教学设计 3教学过程 活动1【导入】导入 [来源:学科网ZXXK] 一、导入 1、以老师遇到难题希望同学们帮帮老师导入今天要了解的内 容铜鼓。2、带着帮老师画一张铜鼓设计稿的要求开启课程内容。 活动2【讲授】讲授 二、授新[来源:学科网] 1.要画一张铜鼓设计稿首
五年级下册美术教案-11 图腾柱 |广西版

2018/7/8 9:58:33

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作者:ff131828

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11 图腾柱 教学设计 4教学过程 活动1【导入】复习导入 (一)组织教学 (二)复习色彩 知识 让同学观察两幅画,找出各自的色彩特点,归纳出相似色和对比色的不同感觉。 活动2【讲授】讲授新课 [来源:学+科+网Z+X+X+K] (三)讲授新课 1、什么是图腾?(欣赏课件) “图
五年级下册美术教案-11 图腾柱 | 广西版

2018/7/8 9:57:35

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作者:ff131828

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11 图腾柱 教学设计 4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入:展示教师一组作品引出课题《图腾柱》向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。 (1.在远古的时候,有那么 一群人,也就是我们的祖先,他们,用他们的智慧为我们创造了丰富图腾文化,首先,我们看到了以动物形式呈现的牛图腾、青
五年级下册美术教案-11 图腾柱 |广西版

2018/7/8 9:48:31

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作者:ff131828

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11 图腾柱 教学设计 4教学过程 一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况(课前准备各种色彩艳丽的动物的图腾粘于教室四周)[来源:学*科*网] 二、激趣导入:我们一起进入图腾的神秘世界去了解图腾的知识,教师展示一组民间图腾柱图片,引导学生欣赏,导入课题《图腾柱》 师:你们知道这是什么吗?
五年级下册美术教案-7 纸塑造型 |广西版

2018/7/8 9:43:09

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作者:ff131828

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7 纸塑造型 教学设计 4教学过程 活动1【导入】一、激发学习兴趣,强调愉悦性 纸与我们的生活息息相关,它是我们常见的生活用品,学习用品,只要用灵巧的双手去塑造,就能带来美的享受!今天,让我们一同进入“纸的王国”,一同去感受纸塑造 型的魅力。(板书课题:纸塑) 活动2【讲授】二、关注文化
五年级下册美术教案-7 纸塑造型 |广西版

2018/7/8 9:42:15

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作者:ff131828

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7 纸塑造型 教学设计 4教学过程 一. 提问问题,引出课题 1 、同学们知道 古代的四大发明是什么? (指南针、印刷术、火药、造纸术) 解释纸张在当时意义,当代除了记载文字外纸张的其他作用? (纸张本身的艺术价值:纸张 的造型美) 纸张可以表现有哪些造型? (请同学上台示范)
五年级下册美术教案-6 绣球 |广西版

2018/7/8 9:45:42

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作者:ff131828

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6 绣球 教学设计 4教学过程 活动1【导入】一、认识绣球 1.出示绣球有关图片,讲:绣球是我们壮族人民的定情物和吉祥物,流传到现在,成 为友谊、富贵、吉祥和平安的象征。我们节日活动中,常常有抛绣球的活动,接下来,我会抛绣球给各 组,请同学们认真观察,思考两个问题:绣球是用什么材料做成的?