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四、教学过程: (一) 了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品,了解家乡房子的特点 “老房子”课件) 让我们去看一看。 2、通过比较,感知家乡房子的变化 (1) 苏州民居[来源:学。科。网] 特点: 粉墙黛瓦,小而轻巧,高低错落有致,多数建于沿河,前街后河、人家尽枕河
一、景点导入,引出课题 (1)师:今 天有远方的客人来到我们伊犁,我们先来向客人们介绍一下伊犁,请看...... (播放课件-内容:库尔德宁风景) (2)师:刚才我们为客人们介绍的是什么景区? 生: 库尔德宁 (3)师:其实我们伊犁还有很多的景点,你能做个导游给客人们介绍一下吗?生:能。(
人美版六年级美术上册《凝固的音乐—建筑》教案 教学过程第一课时 一、导入新课 德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”,这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 板书课题: 凝固的音乐——建筑 欣赏古建筑图片(配音乐)。 修改:1、提问:“你觉得美术有哪些门类?”
美术导学案 学习 内容 及 课堂 基本 流程 一、引导阶段 师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师带来一个特别的短片,请大家一起来欣赏。 师:大家边看还要边思考,它和我们平常看的动画片有什么不同 呢? 学生欣赏完短片,教师提问:喜欢吗?能说出这是我们民间的哪种艺术吗?------
第四课:线与造型 一、导入阶段 1. 播放课件《球的运动轨迹》。 思考:把球的运动轨迹连接,最终能形成什么? 2. 教师归纳小结:线是点的运行轨迹。与点和面相比较,线是最活跃、最 富于变化最有 个性的表现元素。 3. 出示中国画线描图片。 引导学生说说图中主要是用什么来表现画面的? 教
全国美术 六年级上册·第14课 在这段视频中,都出现了哪些北京小吃? 小 吃 展 览 豆汁儿 麻豆腐 冰糖葫芦 雪花酪 利用收集的资料和组内同学说一说,你家乡的小吃有什么不同之处? 关 注 仔细观察这些山西面食,你觉得它们是怎么做出来的?可以用哪些工具?给大家
发现老房子的美 义务教育教科书·美术 六年级上册 第16课 你家乡的老房子什么样? 你最喜欢哪种风格的老房子? 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 艺 术 实 践 综合运用泥板成型法、盘条成型法、手捏成型法表现老房子的特征,记录下这些美妙的历史
义务教育教科书·美术 六年级上册 第8课 猜一猜 参观券的组成 参观券的作用 参观券的起源 参观券的演变 参观券的设计 同学们的设计 拓展 这是哪里的参观券? 天安门 猜一猜 这是哪里的参观券? 八达岭野生动物园 猜一猜 这是哪里的参观券? 北海公园 猜一猜 你们是根据什么猜到的? 图案
亲亲密密一家子 人美版第7册 教学设计总体思路: 本课教材分为两页,首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。瞧,陈设简单的家里,因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满;因为选取了生活中典型的场景,构图充满动感,橘红色调的运用既渲染了家庭气氛,又预示着生活的蒸蒸日上。这是一幅
家乡的老房子 形容老屋的诗句 老屋满目是蛛丝, 丝丝都是老故事。 人去屋空真凄凉, 当年人儿在哪里。 一:欣赏不同风格的老房子 1、陕西窑洞。 2:云南竹楼。 3:客家土楼。 4:新疆老房子。 二:老房子速写作品欣赏。 三:绘画步骤。 [来自e网通客户端]
(一)导入:用诗歌的方式导入: 老屋满目是蛛丝, 丝丝都是老故事。 人去屋空真凄凉, 当年人儿在哪里。 (二)了解家乡房子的特点和变化. 欣赏图片了解老房子的特点 (1)谁愿意介绍一下摄影作品? (2)在欣赏和观察中,你觉得老房子有什么特点/? 小结:我们住的房子大多是楼房;也有的是平
义务教育教科书·美术 六年级上册 第18课 ——全国篇 你了解家乡的过去和现在吗? 你知道先辈们在这块土地上生存和奋斗的历史吗? 家乡的历史和发展 谁能先给大家讲一讲你的家乡? 家乡的历史和发展 你的家乡在哪里? 在你的记忆里,它应该是什么样子? 家乡有哪些风土民俗,又有哪些人文轶事? 家乡的今昔
家乡的老房子 义务教育教科书·美术 六年级上册 第17课 寻 赏 绘 你的家乡在哪里? 那里的老房子在造型和结构上有什么特点? 主要建筑材料是什么? 你知道关于老房子的故事吗? 带着问题学习: 蒙古包—内蒙古 四合院—北京 徽州民居-安徽 碉楼—广东 土楼—福建 吊脚楼—湖南 这些老房子
看了这栋房子你有什么样的感觉? 什么材料制作的? 色彩是什么? 造型特点是什么? 老房子给你什么样的感觉? 你还见过什么样的老房子? 能从下面几个方面描绘一下它的样子吗? 我们中国历史悠久,在祖国各地都有及具民族特色的民居。民居就是历经沧桑的人们居住的老房子。下面让我们一起参观各地
家 乡 的 艺 术 义务教育教科书·美术 六年级上册 第15课 你玩过泥玩具吗? 你知道糖也可以作画吗? 你放飞过自己制作的风筝吗? 你吃过做成花的面食吗? 你了解兔儿爷的来历吗? …… ——让我们一起去了解家乡的艺术,认识我们身边的艺术家。 谈话中回忆: 1.在以往的学习中,