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第9课二十年后的学校 教学过程: 第一课时 一、我们的学校 1.歌曲:毕业歌 听这优美的旋律,是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了,你想到了什么?(学生谈) 2.我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校,(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋,但
课题  图文并茂 课型 综合.探索 课时 1课时 教[来源:Z.xx.k.Com] 学 目 标 认 知 领 域 、学会运用绘画形式表现自己的想法,培养他们的创造性,增强学生的生活情趣。 技 能 领 域 2、学习用绘画表现自编故事
《记录色彩》教学设计 四、教学过程 教学程序 教学活动 设计目的和说明 感悟发现 感受色彩 分析光与色彩,了解自然界中物体色彩形成的原理:播放 幻灯片,夜幕降临后,大地在黑 暗中苏醒。我们生活的世界是绚丽多彩的,美丽的色彩从 何而来? 可以说“光创造了色彩的世界,没有 光便没有色”。物体
第十课 竹 教学过程 1.提问导人。 (1)如果让你选择成为一种植物,你会选择什么?为什么? (2)揭题:根据学生回答引出竹子。教师: “老师也想-为竹子,想知道为什么吗?那就让我们来好好了解一下竹子吧。 板书课题:《 竹》。 2.深入
第1课 明暗与立体 。 教学过程: 1、引入新课: 展示一张平整的白纸,让学生观察,没有立体感,把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化,这时学生会发现纸张有了立体感。为什么呢?因为纸张产生了明暗强弱的变化,明暗会使物体产生立体感。这样引入课题《明暗与立体的表现》,简洁、直观,激起学生的探索欲望
3、《记录色彩》教学设计 四、教学过程 教学程序教学活动设计目的和说明感悟发现感受色彩分析光与色彩,了解自然界中物体色彩形成的原理:播放幻灯片,夜幕降临后,大地在黑暗中苏醒。我们生活的世界是绚丽多彩的,美丽的 [来自e网通客户端]
13、毕业啦 (一)导入: 1、欣赏: 同学们,今天老师给大家带来的不是美丽的图画,而是一首诗,我们一起来欣赏。 出示课件1:学生配乐朗读: 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和
第1课 巧置换 教学过程: 一、激趣导入: 师:同学们,我在假期搜集了一些有趣的图片,让我们一起来看看好吗? 师:图片欣赏完了,我发现好多同学都笑了,谁能告诉我你发现了什么? 师:原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的,这就是我们在四年级学的 “物象重组”。 二、探究新知:[来源:学
9.重复与渐变 一、欣赏大自然造物鬼斧神工,物象千奇百怪,生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象。人们受到大自然的启迪,也会把这种现象应用于现代设计中。 斑马:斑马身上的线状条纹反复出现(重复)与从疏到密 [来自e网通客户端]
3.图片蒙太奇      教学过程:   一、欣赏导入:   师:同学们喜欢看电影吗?讲讲电影中什么地方吸引你了。   生:我喜欢看哈里波特,因为电影中他可以变魔法。[来源:Zxxk.Com]   生:喜欢看科幻电影,因为很神奇。里面有好多现实生活中不可能存在的事情发生。   师:老师象大家一样也喜
教学过程 教 学 内 容 设计意图 时间 检查学具,师生问好。 一、图片导入: 请同学们来观察一下大屏幕上这个憨态可掬的小朋友,他的头上戴着一个样式很别致的小帽
7.绘画构图初步 六. 教学过程 (一)导入新课 素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。对初学者来说,一方面通过由简到繁的静物组合写生,掌握构图规律,做到画面对象大小比例安排得当,视点高低适宜;另一方面,也可以自己布置静物作画,从中学习构图的基本知识(如统一和变化;对比和调和;对称和均衡
《灯造型设计》教案 教学过程: (一)从生活中的灯具导入 请学生观看生活中的常见照明用具。从中导入到本节课要学的内容《台灯的设计》。对于高年级学生这种导入方法很直接,同时也使学生认识到,灯与我们的生活息息相关,不仅给我们带来了光明、欢乐,造型别致的 灯也美化了我们的生活。【来源:21·世纪·教育 ·
小学《美术》六年级下册 教学流程: 课前谈话: 美术课是一门十分特 别的课,能激发创作的灵感,迸发创新的火花。在这里,我们一起寻找美、发现美、创造美、感悟美、传播美。 今天的美术课就让我们从黑暗中开始吧!请把灯关掉。 一、欣赏范作 激发灵感[来源:学#科#网] 没有了光,世界笼罩在一片黑暗中;没有了
《光的艺术》 教学流程: 课前谈话: 美术课是一门十分特别的课,能激发创作的灵感,迸发创新的火花。在这里,我们一起寻找美、发现美、创造美、感悟美、传播美。 今天的美术课就让我们从黑暗中开始吧!请把灯关掉。 一、欣赏范作 激发灵感 没有 了光,世界笼罩在一片黑暗中;没有了光,线条不见了;没