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1、 欣赏学生在校活动的照片,这些照片是美术记者拍摄的,记录了同学们在校生 活的点点滴滴,你们 想成为美术小 记者吗? 2、 作为一名美术小记者,离不开一 种工具,他是什么?(相机)随着生活水平 的进步,相机已成为必不可少的 工具。你会使用相机吗?你觉得拍照时要注意什么?学生交流。 3、 今
一、 引导阶段 1、 出示 动画片图片 人物:同学们,你们认识他们吗? (动画片) 2、 你们最喜欢看那部动画片?为什么?学生交流 3、 师小结:动画片是一种综合艺术形式,他融合了美术、音乐、文学、电影、摄像等艺术,在早 期被称为"美术片",因为他是把卡通人物和动 物的表情、动作,变化等分段画
做好学生进电脑教室上课的准备工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。 二、欣 赏 激趣,导入新课 1.欣赏经 过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品,激发学生强烈的学习 兴趣。(PPT) 2.在欣赏过程中,引导学生进一步认识色彩的对比色与 反色之间 的关系。 3.导入新课:《电脑美术--"反色"效
一、导入阶段 互动游戏:摸一摸,说一说。(引导学生认识肌理)[来源:Z*xx*k.Com] 1、教师将自己带来的和学生收集到的"神秘礼物"装进袋子里,让学生摸一摸,说说它们给你什么感觉? 2、教师总结:树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。这些神秘的礼物之所以有的粗糙,
三年级上册美术教案-团包纸工|人教新课标(2014秋)

2017/6/16 16:14:32

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作者:jinghaidi

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一、引导阶段 1、教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑,并引导学生欣赏。[来源:学科网] 2、在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时,教师鼓励学生用自己的语言说说 自己对大师作品的理解。 [来自e网通客户端]
三年级上册美术教案-万花筒|人教新课标(2014秋)

2017/6/16 16:14:32

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作者:jinghaidi

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(第1课时) 一、引导阶段 1、猜谜语:一座小花园,鲜花开不断,只供一人瞧,其余靠边站。(打一娱乐玩具--万花筒) 2、揭示谜底:万花筒的原理(万花筒用三片镜子 组成一个三角形,中间放置一些彩色碎纸片,转动时由于三面镜中的影像相互反射,实物与镜中影像随着转动,不
一、 图片故事导入新课 1、 同学们,上课前我们先来看一组照片。(老年骑游队) 2、 同学们,从照片上你看到了什么?(板书自行车) [来自e网通客户端]
一、引导阶段 1、教师展示一些造型新颖的电脑图片:同学们,图片向我们传达了什么信息?谁能用一个词形容图片上的电脑?它和你以往见到的有什么不同? 学生欣赏交流。(激发学生的浓厚兴趣。)[来源:学。科。网] 2、学生分组讨论:通过学生讨论和教师讲述,了解新颖电脑的设计思路与造型特点。 [来自
一、导入 播放课件 师:神州七号宇宙飞船带着中国人的骄傲和梦想,进入太空了!你们此时此刻再重温这庄 严的场面,有什么感觉? 生:心情非常激动、骄傲。 [来自e网通客户端]
一、引导阶段 1、展示一些会响的玩具小推车,激发学生的浓厚兴趣 。(也可出示图片) (1)同学们,这个玩具你玩过吗?玩起来会怎样? (2)启发学生思考为什么这个玩具会发出声响? 2、师总结:这个玩具是靠敲击发出的声音。这节课我们就来认识一些更多的 会想的玩具。出示课题
一、 导入[来源:Zxxk.Com] 1、 出示教师旅游照片:同学们,这是老师的一次愉快旅行,照片上的我……(教师讲述自己愉快的回忆) 2、 看照片上的老师多么高兴啊。生活中每个人都有自己快乐的回忆,你能给大家分享一下吗?(学生交流) 3、 学生带着记录他们快乐回忆的照片,用展示台展示给全班同
三年级上册美术教案-美丽的花|人教新课标(2014秋)

2017/6/16 16:14:32

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作者:jinghaidi

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第一课时[来源:学科网ZXXK] 一、 引导阶段 课前老师在每组 桌子上放好了一盆 花卉。 1、 同学们,这些花怎么样啊?板书:美丽的花。 2、 你知道哪些描写美丽花卉的诗词语句吗?师生 交流。 3、 下面我们就来欣赏自然界中美丽的花。出示课件。 4、 小结:花能美化我们的生活,净化我们
一、引导阶段 1、教师出示城堡的图片:国王准备从新装修他美丽的城堡,你们有没有什么好的建议?你见过 的城 堡都是什么样子的? (1)让学生自己描述城堡的外形,为国王出谋划策。 (2)、分组讨论交流 让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象,根据自己对城堡的理解与想象,交流设计想法和表现的形
一 引导阶段 1、 出示范画:同学们,你知道这幅画是用什么材料绘画的吗?颜色怎么样? 学生根据自己的认识回答 2、师:我们来进行一个小小的比赛,找一找这幅画中你认识的颜色,说出他的名字,看谁找得多。 [来自e网通客户端]
三年级上册美术教案-前前后后|人教新课标(2014秋)

2017/6/16 16:15:04

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作者:jinghaidi

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一、引导阶段 1、教师同时出示相应的图片,影像资料等。交流观察的结果。说说这些景物都有些什么规律? 2、这几幅作品都体现了前后的感觉,这样的作品看 起来会 更加有层次,更加丰富生动。 3、生活中,前面的事物离我们近,后面的离我们则远,近的东西看起来大,远的则相反!回想其实生活中还有许许多多的