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三年级上册美术课件-画感觉|苏少版

2017/2/15 15:31:42

课件

5539KB

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作者:sundongmei1222

网校通专供
江苏省镇江丹阳市司徒中心小学三年级上册美术课件-画感觉|苏少版 苏少版小学美术配套教学课件 三年级上册 画 感 觉猜猜小游戏 猜,他喝的是什么? 猜猜小游戏猜,你听的是什么声音? 猜猜小游戏猜,他摸到的是什么? 我画你猜 1. 说一说,在你的记忆中,有什么感觉让你记忆深刻? 2. 画一画,画出你当
三年级上册美术教案-对印版画|人美版

2017/2/6 10:58:41

教案

239KB

下载:1

作者:任倩倩

网校通专供
山东省青岛四流南路第一小学三年级上册美术教案-对印版画|人美版 一、课堂组织,激趣 导入 师:同学们,最近老师练习了一个小魔术,大家想不想看一看?看的时候注意观察,找一找小魔术的奥秘。 (演示对折-画压-再画-再压的过程) 师:【对折后暂停】猜猜看,会发生什么变化? 视频出范画
三年级上册美术教案-机器人|人美版

2017/2/6 10:58:40

教案

217KB

下载:1

作者:任倩倩

网校通专供
山东省青岛四流南路第一小学三年级上册美术教案-机器人|人美版 1、 视频导入 师:今天我们先来看一个短片。(播放变形金刚短片) 师:短片里是什么? 生:变形金刚。 师:变形金刚也叫什么? 生:机器人。 [来自e网通客户端]
三年级上册美术课件-线的表现力|湘美版(2014秋) 线的表现力2017/1/6找找大自然中的线条吧 !重复排列 长短对比 发散排列 曲直对比 交叉排列 粗细对比疏密对比 线条小比赛: 要求:不需要画出具体的形状,只需把线
湖南师范大学附属小学三年级上册美术教案-线的表现力|湘美版(2014秋) 师:上课之前,肖老师给你们看样东西,你们看,这是什么? 这是一根很神奇的魔法棒,在美术 课里我们还可以把它看做是一条直线。 这条直线很有魔力,因为它可以任意变出其它形状的线条,比如我这么折一下,是不是就变成了折线。好,现
教学过程: 一、初识线条 1.课件出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了什么样的线条。 师:线条是美术作品中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下“线条的魅力”(课件出示课题)。 2.师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条
五、教学过程 (一)、情景导入,质疑激趣。 师:课前做个游戏好不好,伸出我们的手掌,一起看看。(伸手示意学生观察)手掌上的线条都一样吗?对,我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线,通过特定的排列组合而形成的。线是有生命的,每一根线条都有自己的语言,你信吗? 总结:线的世界是变幻无穷的
教学设计:  一、视频导入 1、 上课,同学们好,同学们喜欢手影游戏吗?同学们看这是什么?(教师做出一个手影)影子,好,今天手影游戏又有了有更新的玩法 ,让我们一起去欣赏一下。我相信看了以后,同学们对手影产生更大的兴趣。 2、请大家认真观看,你们猜一猜里面都展示了哪几种事物?(观看视
一、作品欣赏,导出新课 请大家一起来欣赏艺术家们的陶艺作品(播放PPT),边欣赏边思考: 它们是用什么材料做成的? 生回答:师小结: 这些陶艺作品的制作材料就是:泥,(板书:泥 )。 今天老师也带来了几件自己制作的作品,请同学到前面摸一摸,说一说,泥条盘筑的陶艺作品有什
教学过程设计 (一).图片导入 1.图片导入:请同学们欣赏老师带来的图片。如果有你喜欢的请大声说出来,同学们对于蔬菜和水果非常熟悉了,那今天老师带大家到它们的内部世界里面去看看,引出课题《新发现》 2.揭示课题“新发现” (二) .观察体验 1. “课件出示切开后白菜的放大局部”,“课件出
教学过程: 一、激趣导入新课 今天,我们来挑战!挑战谁呢?就是你们的小组!用什么方式呢?(闯关游戏) 课件出示:平面拼图和立体拼图,引出课题:《图形拼接》 1.教师拿出拼图玩具(闯关游戏一) 提问:同学们,你们以前玩过拼图吗? 下面我们小组进行比赛,看哪个小组最先拼好老师为你们准备好的
一、激发兴趣,导入新课。 1、师:你从短片中有什么发现?(生谈自己的想法并说出理由。)生:看到了树叶变黄了;小草也变黄了;果实成熟了;农民伯伯在收麦子;小动物民准备冬眠了等等2、师:是的,秋天给我们的印象是丰富多彩的,它绚丽多姿、色彩斑斓,不仅有美好动听的声音,还有五色缤纷的颜色,更有着非常可爱的
四、教学过程: (一)、游戏导入新课。 同学们,今天老师给你们表演一个魔术,想不想看? 1、教师表演变花手帕魔术 2、教师小结:刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法,不过是把传统制作中的布换成了纸。 3、简介民间手工艺——染缬 4、今天我们就一起来玩一个制
一、情境导入。 同学们喜欢探险吗?这节课我们一起去探索线宝宝的秘密。出示课题,齐读课题。 二、认识线宝宝。 1、跟随老师到达神秘的城堡跟前,然后师生共同打开城堡大门,认识线宝宝。 2、课件展示各种线宝宝,生观察。 3、提出问题:城堡里住着哪些线宝宝?同一种线宝宝都是一模一样的吗?有什么不一
、激趣导入: 1.师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢! 师:今天老师和你们一起来玩“丢手绢”的游戏好不好? 生:好! 师:不过今天我们要根据教室上课的情况改一下规则,请同学们趴在桌子上,老师来丢手绢好不好? 生:好! (播放“丢手绢”的音乐,教师到学生当中丢手绢) 师:请同学们