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声音的长短 教学设计 教学目标[来源:Zxxk.Com] 1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2.读节奏,按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3.让学生体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。[来源:Z§xx§k.Com]
声音的长短 教学设计 教学目标: 1.通过音乐活动,让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器,及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3.让学生感受、体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。 4.培养学生模仿
引子与狮王进行曲 教学设计 教学目标 1.通过聆听音乐,感受音乐中的动物形象,增进喜爱动物的真挚情感。 2.通过欣赏乐曲,养成仔细聆听、细心观察的好习惯。 3.通过模仿狮子的步态,初步体验进行曲的特点。 4.知道这首乐曲由引子和三个乐段组成。 学情分析 一年级学生活泼爱动,很容易对
声音的长短 教学设计 目的要求: l.引导学生通过聆听、模仿生活中的声音,发现声音是有长短的。 2. 引导学生倾心地聆听、模仿,培养模仿能力、表现能力和合作能力。 3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性。 重点: 体会和感受声音的长短。 难点:[来源:学#科#网] 三声部的合作练习。
水族馆 教学设计 1教学目标 1.通过听赏《水族馆》,感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境,激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识。21教育网 2.通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启发学生积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。21cnjy.co
水族馆 教学设计 教学目标 1.通过听赏《水族馆》,感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境,激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识。 2.通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启发学生积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 3.引导学生听辨乐器的音色
水族馆 教案 一、教材分析 我们生活的蓝色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育着生命起源,海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类,同时,还生长着海星、海龟、海豚、珊瑚和色彩各异的各种门类的海洋生物。本课以此为内容题材,以音乐的形式带领学生认
小青蛙找家 教学设计 教学目标 l、学习声音的长短。 2、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,让学生积极参加游戏活动。 3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。 4、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 学情分析 《小青
小青蛙找家 教学设计 教学目标 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 学情分析 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与
小青蛙找家 教案 教学目标: 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。 教学重点: 学唱歌曲。 教学难点: 歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。 教学手段: 录音机、磁带、多媒体 [来源:学科网][来源:
小蜻蜓 教学设计 教材简介: 《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。 歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律
小蜻蜓 教学设计 教学目标 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情
小蜻蜓 教学设计 1教学目标 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,感受四三拍歌曲的节拍规律。并进行歌曲表演。 2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ,渗透保护益虫
野蜂飞舞 教学设计 教学目标 1、感受音乐紧张活泼的情绪特点 2、能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解[来源:Z&xx&k.Com] 3、可以积极主动地参与音乐欣赏活动 学情分析 [来源:Z。xx。k.Com] 这首管弦乐曲《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家尼古拉里姆斯基-科萨耶夫的名曲之
野蜂飞舞 教学设计 教学目标 1.欣赏乐曲培养学生聆听音乐的好习惯,通过聆听使学生积累一定数量的优秀音乐作品。 [来源:学+科+网] 2.聆听乐曲,体会速度、力度与塑造音乐形象的关系,逐步教会学生欣赏音乐的额基本方法。 3.感受乐曲紧张的情绪,并借助语言、线条等方式表达自己对音乐的理解,