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一、选择题 1、下面是延长记号的是( ) A 、 ︵ B 、 C 、 ___ 2、下面是顿音记号的是( ) A 、▼ B 、V C 、 ▲ 3、下面是八分休止符的是( ) A、 O B O C、X 4,、全音符(
教学过程: 一、猜谜语——导课 同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了。 •PPT 小姑娘,本事大, 江南塞北都安家。湖水替她照镜子, 风儿帮她梳头发。 --------谁能
教学过程: 一、导入: 大自然中各种美妙的声音往往会触动我们的心弦,那么是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢?今天让我们一起走进他的文章《空山鸟语》,品味优美的文字,浏览空山、聆听鸟语、感受真情!(出示课题) [来源:学.科.网Z.X.X.K] 二、生配乐有感情地朗读
一、 组织教学 1. 师生问好。 2. 谈话导入。 师:同学们,今天我们来上音乐课,你的心情怎样?(指生说心情) 生: 自由回答 师:师手风琴演奏改编的《剪羊毛》歌曲,一起走进澳大利亚,听一听看一看那里的人们是怎样剪羊毛的!(播放范唱) 【设计意图:借助师生谈话使学生以轻松愉快的姿态
教学过程: (一) 导入部分 师:同学们,今天我们要上一节特别的音乐课,首先让我们先看 大屏幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课件) 学生活动:回答教师提出的问题。 师:同学们说的很正确,这都是一些有关森林的图片。那你们觉得森林美吗?谁能说一说森林都有哪些作用 ?没有了森
(一)初步整体感受唱段,故事导入新课: 【阶段目标:初步感受唱段,激发学生的学习兴趣。】 1.导语:今天老师给同学们带来一首新的京剧唱段《都有一颗红亮的心》,让我们一起来听一听。 2.教师活动:播放唱段。 3.教师提问:这个唱段属于哪个行当? 【可能出现的回答】: ★ 这个唱段属于花旦这
一、组织教学 师:美妙音乐带给我们无限幻想,让我们尽情地畅游在音乐的海洋中吧。 二、情景导入 播放口哨的声音,猜猜是什么声响。 三、欣赏《打字机》,聆听、参与 完整地聆听乐曲,感受乐曲的形象 1、播放打字的声音,猜猜是什么声响。 2、初次聆听全曲 问题:乐曲向我们展现了一幅怎样的画面
教学过程: 一 组织教学 激趣导入 1、听 《劳动最光荣》律动 进教室。 师:同学们,让我们随着音乐唱起来吧! 2、节奏游戏 欣赏视频课件(大山),进行节奏训练。( 让学生采地面上的蘑菇,根据蘑菇背面的节奏,进行训练) 师:今天老师带大家去大山里体验一下劳动的乐趣
教 学过程 一、组织教学 师生相互问好 二、新授 1、导入: 师:在上课以前,老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事,从前一户人家门前有一棵葡萄树发芽了,两只黄鹂鸟在树上唱着歌,它们在等葡萄树结果吃葡萄 呢。有一只可爱的小蜗牛,背着他的小窝爬呀爬,看到了这棵葡萄树,也想吃又大又圆的葡萄,于
教学过程 一、导入 师:同学们,今天呀,温老师要带大家去一个非常美丽的地方游玩,那里的人民热情好客,能歌善舞,你们想去吗?(想)老师先不告诉你们到底去哪?猜猜他的家在哪?(课件播放蒙古族生活的地方)生:蒙古 师:对!蒙古族是一个马背上的民族,蒙古人民丰富的生活。内蒙古有美丽的草原,珍珠般的湖
八、 教学过程: 一、导 入 1. 播放《国歌》视频,学生齐唱国歌。 师:每当国旗升起时,我们都要唱响什么歌?(国歌)你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗?( 聂耳) 2. 认识了解聂耳 。 PPT展示聂耳图片,师讲解资料 3、 介绍《卖报歌》创作背景: 老师以讲故事形式介
教 学流程: 一、情境导入: 师:同学们都知道我国是一个多民族的国家,同学们知道在我们黑龙江省有多少个少数民族吗?我们富裕县又有多少个少数民族呢?(生答)我们黑龙江省共有53个少数民族,我们富裕县有15个少数民族,2个民族乡(友谊达斡尔族、满族、柯尔克孜族乡和塔哈满族、达斡尔族乡)17个
五、教学过程: 1、组织教学 播放音乐《可爱的家》(学生听 音乐走进教室) 2、创 设情景 师:同学们,你们每天放学后马上要去的地方是哪里? 生:家 师:对,是家,家是一个温馨的代名词,家是心灵的港湾,家更是一个温暖的小窝。家里有爸爸妈妈的笑脸、香喷喷热 腾腾的饭菜,我们在家里无拘无束
教学教程: 一、组织教学:师生问好! 二、复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问,然后导入新课程(吸引学生注意力,增强本课学习兴趣)。 师:刚才同学们听到的是一首什么乐曲?它运用新疆哪个族的音乐风格的音 乐语言写成的?这首乐曲表现怎样情绪?它的主奏乐器是什么? 生:是新疆之春,它运用新疆维
教学过程: 一、师生问好 简洁明了的生生问好。 二、开声练习(复习柯尔文手势,练习和声音程,为学歌曲做好铺垫。) 1、同学们,我们一起把音阶唱一下好吗?唱的过程中,我们加上我们学过的柯尔文手势。快速弹音阶,起立。(上行,下行各一遍,中速) 2、大家唱的很认真,我们再唱一遍,这一遍唱的时候,