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教学过程 一、组织教学,师生问好。 二、发声练习:音阶练习。 1、2/4 1 1 ︱1 -︱2 2︱2 - ︱…… 1 1 ︱1 -︱ (师) (生) (师) (生) 2、2/4 1 2 3︱1
教学过程: 一、聆听欣赏 : 1.谈话导入:[来源:学科网ZXXK] 今天老师和同学们一同上课,同学们一定很快乐,你能模仿老师的 节奏表示 你的欢迎吗?xx xx x xx xx 2.首先老师送给大家一首钢琴 独奏曲,听听乐曲的作风是哪一个地区的少数民族作风音乐?为什么 ?——欣赏乐曲。
教学过程 一、认识故事人物、演奏乐器 【播放课件】 师:亲爱的同学们今天我们一起来欣赏一首有趣的音乐小故事,这是现代著名的作曲家普罗科菲耶夫它发挥了各种管弦乐器的特征,以自然音响的模拟和性格化音调的刻画,来描绘童话故事情节和角色的动态。故事生动活泼,富有很深的教育意义。 师:故事中有一个小男
教学 环节 及时间 教学内容 师生活动 复案 (2) (5) (25) (3) 导言 复习歌曲 教师伴奏 学生演唱。 新授 欣赏民乐合奏《江南好》。 初听,感受乐曲的情绪。 师问:
教学活动: 一、导入 同学们我这里有几件乐器,大家看一看(出示多媒体图片)认识他们吗?都是什么乐器?听一听,他们演奏的是什么乐曲?我今天再给大家介绍一件新的乐器,先听一听他演奏 的乐曲 (播放乐曲片段),这段音乐给你怎样的感觉?大家知道他的名字叫什么吗?(出示图片——筝。)
教学过程: 一、 问好 :12345 (老师您好!)起立; 54321(同学你好!)坐下。 二、导入 1 、秋日景色的图片展示。 设问:(1)、并思考秋天是一个怎样的季节? (2)、是谁给我们带来这样的美景? 学生回答:“西风”。 2、模仿风吹,做发声练习。 2/4 1
教学过程: 一、 启发谈话,揭示课题 1、 小 朋友,老师这里有一首非常好听的歌,仔细听,从歌曲中你听到了哪写词语。[歌曲:四季歌,周旋的老歌,歌词有表达爱情的内容,我就让学生说有关听到春\夏\秋\东,四季中提到景色的部分] 春季到来绿满窗 大姑娘窗下绣鸳鸯 忽然一阵无情棒 打得鸳鸯各
教学过程 一、师生互相问好 二、欣赏:“战台风” 三、激趣导入 1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么? a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏,小树
多媒体课件 教学过程:[来源:Z+xx+k.Com] 一、走进动画城 师:孩子们好!这一节课让我们一起走进音乐动画城,一起随着音乐快乐出发吧!(播放音乐《大风车》 二、聆听音乐,引入主题歌 师:动画城了有许多动画片,这些动画片塑造了各色有趣的 人和故事,老师曾经也非常迷恋这些动画片,你们现
教学步骤: 一、听音乐,导入新课 师:同学们,刚才你们所听到的、看到的是描写哪个季节的景色? 生:。。。。。。 师:那谁来说说你心目中的春天是什么样的。 生:。。。。。。 师:同学们说的非常好,春天,万物复苏,我们眼前到处都是充满活力的 绿色,同时,五颜 六色的鲜花把春天装扮的更加美丽
教学过程: 一、导入 同学们大家好,今天,我带给你们一份礼物,那就是我最喜欢一手歌,《在希望的田 野上》我们一起去看一看我们美丽的田野…… 二、新授 1、播放歌曲:请同学们认真聆听歌曲,思考:歌词是怎样描绘我们的 田野?歌曲情绪怎样? 2、师:这首歌好不好听?描绘的风景美不美?谁能说出它的
教学过程 一、导入 谈话:说起沂蒙山,如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生,沂蒙山是山东的一座名山,而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了,我们一起来瞧一瞧、看一看。 二、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》 1、 看沂蒙山风光,欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。2、听后请学生说一说感受 3、随教师
教 学 过 程 教 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 学 过 [来源:学科网ZXXK] 程  1.教唱歌曲激发兴趣 (1)教师表演,创设情境: 教师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》,创设音乐情境。
四、教学过程 (一)导入 1. 师:老师给大家 带来了一首乐曲,你听 到了什么?[来源:学科网ZXXK] 2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。(小鸟的叫声) 3. 师:你想为这首乐曲起个什么名字?学生回答。 (二)欣赏《森林 与小鸟》 1. 欣赏第一部分。 (1)师:这段音乐描述了什么情景
唱山歌 四年级 听录音范唱,感受歌曲的情绪和速度。 中速、优美地、婉转地。 1.歌曲的演唱的速度和情绪是怎样的? 再次听歌曲,轻声随唱。 注意观察:1、这首歌的记谱跟以往学的歌曲有什么不同? 2、感觉哪里难唱、非常有特点? 1.一首歌曲中有两个拍子交替出现,叫做变拍子。 2.