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四、教学过程: (一)谈话导入 师: 同学们,看你们这精神劲,昨晚一定睡个好觉吧!谁能和老师说说昨晚你是几点睡的,今早几点起的? (生自由回答) 师:看来大家睡觉和起床各不相同,今天我们就一起探讨一下睡觉起床的事。 (板书:早睡早起) (二)几点睡,才合适 师:同学们,现在我们
一、课前体验,初步感悟 播放歌曲《上学歌》,教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动,创设愉悦的氛围,使学生感受上学的快乐。 二、引入话题,唤醒生活 1.师:亲爱的同学们,热烈欢迎你们成为我校的一名小学生,我是你们的新朋友——XX老师。从今天开始我将和同学们一起学习一门有趣的课程,大家猜一猜是什么课程
一、课前活动,初步体验 布置任务:要求学生利用课余时间自由参观学校,参观完学校后,和小伙伴说一说到过的地方。 二、课中活动,深化体验 (一)引入话题,唤醒生活 课件出示学校大门的照片。[来源:Z|xx|k.Com] 师:同学们,你认识这是什么地方吗? 师:是的,这是我们学校的大门,在我们的校园里还藏
、引入话题,唤醒生活 课件播放上课铃声。 师:刚才什么响了? 师:在学校里,你还听到过什么铃声呢?[来源:Zxxk.Com] 师:学校的铃声有上课铃、下课铃、阳光体育铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等,每一种铃声都在告诉我们一个信息。我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。这节课我们就一起交流你在学
教学过程: 一、课前体验,走进生活 学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间;观察上学途中主要标志物。 二、引入话题,唤醒生活 播放歌曲《上学歌》,同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。 师:同学们,迎着美丽的太阳,背着漂亮的小书包,来到我们美丽的校园,走进温馨的教室
一、课前体验,走进生活 学生课前搜集常见的交通标志和安全标志,观察上学路上的交通、安全标志,并在老师指导下,动手制作过马路的小道具、小模型。 二、引入话题,唤醒生活 1.播放动画《欢欢过马路》。 早晨,小鹿欢欢对妈妈说:“妈妈,今天我自己去上学吧。”妈妈说:“你还不会过马路呢,等我把你教会了再说吧。
一、引入话题,唤醒生活 1.师:同学们,从学会走路到现在,你们已经走了很多很多的路了,可是,大家真的会走路了吗? 生:(几乎是异口同声地)会! 师:同学们,走路不光要注意姿势,里面还有许多学问呢。这不,灰太狼听说大家会走路,想来考验大家呢。看,狡猾的他已经来到了我们的课堂!(出示灰太狼图片并播放录音
一、课前体验,初步感悟 让学生在家长的指导下制作充满个性的小名片,初步感知如何向别人介绍自己。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入主题,唤醒生活 1.游戏导课,引入话题。 师:我们先来玩一个找朋友的游戏吧。 师生伴着《找朋友》的音乐齐唱,教师与学生一起边唱边做敬礼、握手、再见动作,并重复几次。 [
教学过程: 一、引入话题,唤醒生活[来源:Z*xx*k.Com] 师:校园里每天都充满了小朋友们的欢笑声,在这里,你认识了哪些同学?你喜欢和同学在一起吗?为什么? 师总结:和同学在一起,我们能玩有趣的游戏;和同学在一起,我们能共同进步;和同学在一起,我们能一起成长!今天就让我们一起走进同学中间,感
教学过程 一、引入话题,唤醒生活 1.师:同学们,你们是祖国的花朵,民族的未来。在你们的身边有许许多多人一直关心着你们、爱护着你们,其中一部分是在学校里,他们为同学们的成长付出了辛勤的劳动,你们知道都是谁吗? 2.大家看,这是谁?(出示老师照片)谁来说说?今天就让我们一起来说说我们的老师。(板
一、课前体验,初步感悟[来源:Z+xx+k.Com] 课前布置学生对家人相关情况进行调查,完成简单的调查表。不会写的字可用拼音或用画画的方式完成。 姓名 年龄 工作 爱好 特长 爸爸 [来源:学#科#网] [来源:学,科,网] 妈妈 我 …… 课前欣赏
教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 1.(贴出开心果图片)这是什么?吃过吗?味道怎么样?关于开心果,还有一个传说呢!(师讲述关于开心果的传说) 2.开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果,给家人带去快乐?(板书课题:“我是家里的开心果”) [来自e网通客户端]
一、引入话题,唤醒生活 1.学习儿歌《妈妈呀妈妈》。(播放视频) 想一想:同学为什么要变成小喜鹊?小黄牛?小花猫? 2.师小结:这名同学多么懂事啊,她在妈妈生气的时候、忙碌的时候、休息的时候能够用自己的方式表达对妈妈的爱。 3.现实生活中,当父母下班回家后;当看到父母累了时;当父母做好了饭……
教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 1.播放童话故事“小狗丢了什么”的课件。 2.小狗哪儿做得好,哪儿做的不好?小狗明白了什么? 小结:小狗因为不讲礼貌,给大家带来这么多的不方便,可见做一个有礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子?这节课我们就一起来交流怎样才能做到有礼貌。(板书课题:“
教学过程: 一、引入话题,唤醒生活 播放童谣“瓜藤藤”课件。 (瓜藤藤,爬上架,一开开出十朵花。 十朵花,九个瓜,那朵为啥不结瓜? 孩子问,爷爷答:那一朵,是“谎花”, 开“谎花”的不结瓜,说谎话的没人夸。) 师:听完这段童谣,你想说些什么?[来源:Z+xx+k.Com] 师:开“谎花”不结瓜我们不