小学学科网
资源导航

今日已更新:37

资料总量:673842

当前位置: 小学学科网 >品德 >五年级下册品德 >资料列表
共找到1747条资源
1/117
教学过程: 一、激趣导入(中国入世简介): WTO是怎么回事?中国入世经历了怎样的历程?中国为什么要加入世贸组织? 如:有一个学生的顺口溜是: 2001年11月11日, 别只看它只是“光棍节”,[来源:Zxxk.Com] 这个日子可了不得。 中国入世成功啦! 正式加入世贸成员国。 大功臣,他是谁?[
教学过程:[来源:学&科&网Z&X&X&K] 一、知识介绍 1.你知道WTO是什么? 2.关于WTO,你想了解些什么? 3.小结。 4.你还知道WTO的哪些知识点?[来源:学#科#网Z#X#X#K] 5.课件:《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》 二、学生交流 1.谈话:中国加入WTO后,
教学过程: 一、课前初探 1、日常生活中,同学们吃的、穿的、用的是从哪儿买的?这种买卖行为就是最基本的商业活动。 2、讲故事:很久以前,一艘船在海上遇难,只有鲁滨逊和星期五俩人运气好,搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是,岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊带了几桶淡水,星期五也有一些面包,但是光喝水的鲁
教学过程: 一、听故事,谈感受[来源:Z&xx&k.Com] 1.教师呈现资料。 2.学生谈阅读感受,补充类似见闻。 二、活动:超市大搜索 1.课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索,对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、师谈话引入 MADE IN CHINA是什么意思? 你从哪儿看到过这样的英文? 二、学生学习课文 《中国制造》 三、师小结[来源:Zxxk.Com] “MADE IN CHINA”,这个标记已经出现在从玩具到电器,乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界
教学过程: 一、课前初探 如今的商业活动丰富多彩,来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活,而中国经济的发展更是举世瞩目。“中国制造”早已在世界商业领域占据一席之地,这是让每个中国人引以为豪的事。调查了解家乡的知名企业或主要农产品的销售情况,查阅和收集“中国制造”的名牌商标,寻找相关的故事,让我们一起
教学过程:[来源:学科网] 一、谈话引入课题 由于地理环境的差异,社会发展的不均衡,世界各地的物产分布不均匀,需要借助商业活动进行交流,来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活。 二、看图学文 1、咖啡已经成为人少人喜欢的饮料之一,但你知道它的出产地吗? 我早在19世纪就来到了中国,你知道我的故乡在哪
教学活动: 一、商品调查准备工作 1.明确目标:了解我们生活中有哪些进口商品,来自哪些国家? 2.调查要求:在家庭、商业街、停车场等场所观察,做好商品产地或商标名称记录。尽可能多地寻找和记录一些产品,把调查过程中的问题也记下来。 3.知识准备: (1)怎样区分进口商品和“混血儿”商品?(看产地、看商
教学过程: 一、课前初探 同学们,你们听说过“洋火”“洋油”吗?想想为什么过去称这些进口商品要加个“洋”字?(学生回答) 由于地理环境的差异,社会发展不均等的原因,世界各地产物分布不均匀,商业的繁荣
教学过程: 一、课前初探[来源:学.科.网] 我们的日常生活,离不开各种各样的商品,这些商品是怎么来的呢?课前,请同学们搜集古代商品交换的故事,到各种商业场所转一转,体验 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、师生交流,引出话题[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1.看几张商品的图片。 2.你能用一个词语概括你看到的是什么吗?(商品) 3.现代社会食品、服装、玩具、乐器、音响设备、高科技电子产品等等东西在我们生活中都需要用到,琳琅满目的商品让人目不暇接,带给我们丰富的选择,多彩的享受,所以
教学过程: 一、谈话引入课题 走进商业街,琳琅满目的商品让人目不暇接,带给人们丰富的选择、多彩的享受……来,让我们随着商品,去领略一个精彩的大世界吧! 二、商品的故事[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1、故事一:从以物易物开始 古时候的人是怎样买东西的呢?我们一起去看看! 在遥远的古代,人们靠打猎
教学过程: 一、师谈话引入 由于有的人缺乏科学知识,社会上还流传着一些封建迷信的东西,给人们的生活和社会安定带来极大的危害。 例如: 1、拜了菩萨就能保佑你考上大学! 2、喝了这碗神水,保你平安无事。 3、得了病不用吃药,练练“法轮大法”就行了。 4、财星高照,逢赌必赢……(神算子) 二、交流讨论
教学过程: 一、课前体验 初步感知 课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料,大家一定很震惊吧。 1、生把自己搜集到的资料与全班交流。 2、观察课本图片,以小组为单位,发挥他们的想象力,编说故事。 3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话,我们的国家将变成什么样。 二、课中体验 深化感悟 1、教师作为
教学过程: 第1课时 一、导入新课:看图编故事 1.学生观察多媒体上的连环画,发挥想像力,叙说故事。 2.学生说一说,假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果? 二、小小新闻发布会:迷信、邪教害人不浅 教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。 三、行动起来:用科学破除迷信 1.教师:同学们,