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教学过程 课前体验,初步感悟 请同学们向家里的长辈采访一下自己出生时,爸爸妈妈,爷爷奶奶的反映,并整理出来。同时带一张与家人的合影! 课中体验,深化感悟 1、引入话题,深化感悟 1.师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。 (播放歌曲《吉祥三宝》 ) 教师:太阳、月亮 压缩包中的资料: 一年级下册品
4.1.4教学活动 活动1【导入】提起兴趣 同学们大自然是奇妙的,社会是有趣的,在我们的生活中会遇到许许多多奇怪的现象.天要下雪,地上有流水。小鸟为什么叫的那么好听?汽车为什么跑得那么快?你有见过哪些奇怪的事情呢? 活动2【活动】小组交流 1、把全班分成若干个小组,让小组长组织,让每
一、课前小游戏 在上课之前,我们先来玩一个猜猜看的游戏,这是什么?就这么一个图案,我们班的小朋友就能猜出这么多的答案,真是一群聪明的孩子,那么和这么一群聪明的孩子上课,真是一件非常非常快乐的事情,准备好了吗,上课(棒棒糖、皮球、蜗牛、漩涡、树的年轮、龙卷风、发旋) 二、分享旅游照片,导入课题
3教学过程 活动1【导入】创设情境,初步感受   师:同学们,今天老师给大家带来了两位新朋友,一起来看看他们是谁,他们又在干些什么呢?   师出示图片:这是红红。情境1:红红平常对人有礼貌、爱帮助同学,下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。   这是明明。情境2:明明平常爱捉弄
4教学过程 活动1【导入】激趣引入 一年级一班的小朋友们很开心我们又在品德与生活课上见面了!王老师是一个特别喜欢交朋友的人,你们愿意和我做朋友吗?(愿意)真好,王老师也想和你们做朋友!(师走下台问“你愿意和我做朋友吗?愿意就和我握握手吧!”)王老师太开心了,有这么多小朋友愿意和我做朋友。你们
4教学过程 活动1【活动】谈话引入,揭示课题。 [来源:Zxxk.Com] 组织教学,准备上课。 设置情景:出示土豆,组织学生观察。 学生观察判断,回答。 教师小结:发芽的土豆不能吃。吃了会生病。 引入课题:小心,病从口入(有害的食品) 活动2【活动】深化感悟,引导生活—认识判断有害
一、引入:上次活动中,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。(即时出示课题)。 二、学生表演 这位同学表演得精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼? 拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。 如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,
4教学过程 活动1【讲授】萝卜白菜我都爱 一、课前体验,初步感悟 学生请家长协助,将家里一周所吃的食物记录下来,并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成 长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 同学们,在假期里,小明的爸爸妈妈上
该资料为试卷资料(图片版),全网最新发布,试卷题型多样、难度适中,有较强的教学针对性,有助于检验同学们的学习效果,同时可以查漏补缺、准确找到知识掌握的薄弱环节,为下一阶段的教学提供很好的参考依据,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
家人的爱 一起想一想 什么是家人呢?谁来介绍自己的家人? 有家才有爱,有爱才是家! 爱的小观察 家人的爱藏在哪里呢? 一起看一看 家人的爱无处不在 这是不是家人的爱呢? 有些爱看得见,有些爱看不见,需要用心去感知和发现 小讨论 你的家人对你的爱是什么? “爱的放大镜”—感受点滴细节中家人的爱 体验
这学期本人承担了一年级思想品德的教育教学工作,工作中,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教学中,我结合一年级学生的心理特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在教学中只有不断反思,总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作总结如下: 本学期品德
《多彩的假期》教学设计 教学过程 导入: 1.提问导入:同学们,这个学期的学习生活很快就要结束了,很快大家要放一个长假,是什么假呢? 2. 提问:暑假是一个比较长的假期,对这个假期你有什么美好的愿望呢? 3.提问:在暑假里,制定一个比较可行的计划是很重要的,我们一起来讨论怎样制定暑假的
人类的好朋友 教学设计 一、激发兴趣,导入课题。 师:小朋友们,上课之前,老师给你们带来了几 则谜语,看小朋友们能不能猜出来。 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。 [来源:Z|xx|k.Com
《清清家乡水》教学设计 教学过程: 一、 创设情境,图画对比欣赏,感受环境之美。 1、观看课件插图:世界自然文化遗产——九寨沟的风光和 戈壁的大漠风沙。 2、畅谈感受。 3、小结:是呀,水是 生命之源!我们的世界有山有水,有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境!
《看我多认真》教学设计 教学目标: 知识与能力:引导学生不要做那种“差不多先生”,做事情应该一丝不苟,认真谨慎,失之毫厘谬以千里,不应该什么都是差不多。引导学生做事情不能拖拉。 过程与方法:通过给学生展示素材,展示PPT,让学生知道做什么事情都应该一丝不苟,做事不能拖拉。 情感态度与价值观: