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做个小玩艺儿 一、谈话导入 师:小朋们,我们通过上节课的学习,了解了我们每个人身上都有两件宝——双手和大脑,也明白了它们之间的关系,你们想让自己的脑袋变得更聪明、双手变得更灵巧吗?那就让我们从今天开始善于动手,勤于动脑,使我们成为心灵手巧的小天使,好吗? 二、动动手,动动脑 1.认识
选择安全的食品 一年级下册 · 道德与法治 chòu dòu fu 臭 豆 腐 má là tàng 麻 辣 烫 kǎo ròu chuàn 烤 肉 串 tiě bǎn yóu yú 铁 板 鱿 鱼 jiān bǐng guǒ zi 煎
昨天你都吃了哪些食物呢?想一想,举手回答 小明:昨天我吃了肉、白菜、面条等。 小兰:我吃了鱼,还有萝卜等。 萝卜白菜我都爱 LUO BO BAI CAI WO DOU AI 我们需要的各种营养都是从下面的食物中获取的。我们一起来了解一下吧! 蔬菜水果类! 肉、鱼类! 主食类! 你
打扮我的小天地 教材简介 本单元以“我的手儿巧”为主题,试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题,让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的新要求。旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问
第四单元:快乐的小问号 第一节:你留心了吗? 我们的脑袋里总是装着各种各样的问题:这是什么?那是什么?为什么? 你最想问的问题是什么? 科学宫殿 1、月亮上面有什么? 1、月球上的钛大概有100万亿吨以上。将来人类能直接月球上的玄武岩生产水、液氧燃料等资源。 2、地球上稀缺
我的问题卡片 一年级下册道德与法治第四单元 我的问题卡片 说教材 教材简介 本活动主题是承前启后的一个关键环节,它紧接着前面的“你留心了吗”,对如何记录问题作具体说明,为后面的“解决问题”做一个铺垫。本部分内容分为“把问题记录下来”和“做问题卡片”两部
小心, 从口入 病 和小组同学一起,将不能吃的食物卡片挑选出来,说说你的理由。 火眼金睛辨一辨 我们如何辨别这些有害的食物呢? 火眼金睛辨一辨 看 看 用鼻子闻一闻 查阅资料 在我们生活中,哪些东西是不能吃或不卫生的呢? 火眼金睛辨一辨 F K P H G L Y 盐分过高、含防腐剂、香精,易
儿歌 放学铃声响,我们值日忙。 地面扫干净,桌椅排成行。 垃圾全倒掉,关好门和窗。 儿歌 蓝天是白云的家, 泥土是种子的家, 树林是鸟儿的家,
【教学过程】 一、课前体验,初步感悟 学生课前搜集人们保护动植物的有关资料。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 导入: 教师配乐讲述故事:美丽富饶的松嫩平原,是丹顶鹤的故乡,一望无际的芦 苇展现在地平线上,姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏,时而引颈高歌,时而翱翔蓝天翩翩起舞。这
一.课前初探 除了人类,在我们身边,还有许多生命。也许她就在我们的房间里、阳台上,也许在我们的校园、小区、街道、公园、山 村、树林、田野等地方。课前让孩子们去寻找生命、发现生 命、亲近生命、观察生命、认识生命,并用自己的方式去记录生命形态的美丽、去表达生命、感受生命。 可以拍下有关生命形态的照片
【活动过程】 一、课前体验,初步感悟 师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。 通过组织学生深人自己周围的环境观察植物,或请教他人,使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料,发展孩子们收集信息、处理信息的能力,并激发探索
教学过程: 一、课前体验,初步感悟 课前引导学生在家里观察蚂蚁、蜗牛等小动物,选择自己最感兴趣的问题,制成问题卡片。 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 1.谈话。 课件出示餐巾纸与一角硬币。 师:同学们,你们在家里玩过餐巾纸与硬币吗?你是怎么玩的? 师:如果老师把餐巾
第一课时 课前体验,初步感悟 自己爱看的动画片,跟爸爸妈妈去旅游,帮大人做 家务,学校里快乐的每一天,大自然里的动物、植物、白云蓝天……我们的生活真是丰富多彩。在多彩的生活中,令你感兴趣的现象或事物中藏着什么问题?完成“问题发现表”。 课中体验,深化感悟 一、引入话题,唤醒生活 师:今天,
活动过程: 1、今天,老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览,你们高兴吗?不过,一路上我们会遇到危险。小朋友怕不怕 ? 2、勇攀高峰,主持人甲: 现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。(出示投影:一座高山)啊?大山挡住了我们的去路,怎么办? 山神:如果你们看 着我山中的景物提出问题,
活动一:我是值日生 1、展示学生在学校活动的照片。 2、教师:同学们,你们在一起快乐吗?我们这个班集体就像一个大家庭,你们喜欢我们的班集 体吗? 3、 教师:我们的家可真干净! 今天是谁做的值日? 4、教师采访值日生:你是怎样做值日的?有什么诀窍?碰到难题怎么解决?你为什么要做值日? 5