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第十一课 我们的母亲河 PPT29张 在儒学的王道信仰中,生命的境界被分为圣人、贤人、君子、士人、庸人。圣贤即是圣人与贤人的合称,指品德高尚,有超凡才智的人。 在中华民族发展的历史长河中,涌现出 许许多多的古代圣贤、传世英雄 人文初祖—黄帝 古华夏部落联盟首领,中国远古时代华夏民族的共主。五
幸福的家庭总是相似的 家家有本 难念的经 第二课 爸爸妈妈,我想对你说 家庭关系 我们从小长大的家,有爸爸妈妈,也许还有兄弟姐妹 我们长大以后,自己结婚成的家 我们对事情的要求有不同的规则 我们有不同的习惯 我们有不同的解决问题方式 我们有不同的理想信念 So,生活除了一团和气,
《家乡的物产知多少》教学设计2 教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点:[来源:Z.xx.k.Com] 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点: 知道一些物产的来历和特点。[来源:学§科§网] 教学准备:学生搜集的一
《我的家乡风光好》教案 教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的,鼓励学生为家乡做贡献 教学重
《家乡的四季变化》教案 教学目标 1、通过观察、交流等多种途径,了解家乡气候的主要特征。 2、知道在不同的季节,人们的生产、生活不同。 3、体会气候特征与人们的生产、生活的关系。 教学准备 1、中国气候分布图一幅。 2、气象卫星云图。 3、了解我国的气候特征。 4、收集家乡四季变化的资料。[来源:学
《家乡的方言》教案 教学目标 1、通过学习活动,使学生了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。 2、通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利与弊,正确认识方言,学会正确应用普通话。 教学重难点 通过将方言与普通话的对比,了解说方言的利弊,正确认识方言,学会正确
《他们是家乡人的骄傲》教案 教学目标 1、了解家乡的名人,知道他们的事迹,懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。 2、学会小组合作、调查和访问的基本方法,并在实践过程中学会将自己的感受用文字或其他方法表达出来。 3、喜欢家乡的优秀人物,并愿意以他们为榜样。 教学重点 了解家乡的名人,知道
《我的家乡在哪里》教学设计1 教学目标 1、认识家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 2、能在地图上查找本地(本省)的位置,以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。 3、走进家乡,了解家乡,表达爱乡之情。 教学重点[来源:学*科*网Z*X*X*K] 认识家乡的地理位置,能说出家乡相邻的省份、县
《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标 1、知识与能力/:让学生知道家乡的名字及其由/来,知道家乡在祖国政区图上的地理位置以及与其相邻的省级行政区。 2、过程与方法:通过查资料、讲故事、看地图等活动完成本课的学习任务。 3、情感、态度与价值观:激发学生的热爱家乡之情和爱国之情。[来源:学科网ZXXK]
《我的家乡在哪里》教学设计2 教学目标 情感、态度、价值观目标:在初步了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。 能力目标:能正确辨认地图上的简单图例、方位。 知识目标:知道家乡是祖国的一部分;能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;了解与湖南省相邻的省份及它们的方位。 教学重点 能在地图上查找本地、
《居民与饮食》教学设计 教学目标 1.了解家乡居民的特点,探究房子与自然环境的关系,学会画出家乡独具特色的民居。[来源:Z_xx_k.Com] 2.了解家乡饮食特点,实地品尝家乡独具特色的小吃,知道它的特点。 3.通过学习,探究家乡的居民、饮食与当地自然环境的关系,进一步了解家乡。 学情分析 四年级
《我的家乡风光好》教学设计 教学目标 1.通过了解、交流、展示家乡的美丽风光,激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。 2、能用笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而树立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。 3.使学生养成主动参与实践、搜集信息的学习习惯,培养学生合作与分享
《我的家乡风光好》教学/设计2 教学目标: 知识与技能:交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情, 过程与方法:能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。 情感态度和价值观:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 教学重点:
《居民与饮食》教学设计2 教学目标 1.了解家乡民居的特点,探究房子与自然环境的关系,学会画出家乡独具特色的民居。 2.通过学习,探究家乡的民居与当地自然条件的关系,进一步了解家乡。  教学重难点  通过学习,探究家乡的民居与当地自然条件的关系,进一步了解家乡。 教学过程 一、谈话导入  在我们每一
《民居与饮食》教学设计 教学目标 知识与技能: 1、了解家乡民居的特点,探究房子与自然环境的关系,学会画出家乡独具特色的民居。 2、了解家乡饮食的特点,实地品尝独具特色的小吃,知道它的特点,尝试学习烹制其中一种特色小吃。 过程与方法: 通过学习,探究家乡的民居、饮食与当地自然条件的关系,进一