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第11课 让机器人动起来 引入:播放一段乐高机器人视频 老师提问,学生发表意见 小结,引出本节课讲授内容 一、设计、搭建机器人 目前教学使用的机器人有两种形式: 1、有固定外形的机器人,如通用机器人,其特点是:方便安装; 2、积木式机器人,如乐高机器人,其特点是:变化多端。 设计的原
活动1【导入】一、设计、搭建机器人 目前教学使用的机器人有两种形式: 1、有固定外形的机器人,如通用机器人,其特点是:方便安装; 2、积木式机器人,如乐高机器人,其特点是:变化多端。 活动2【讲授】二、安装编程、管理软件 [来自e网通客户端]
导入:     同学们,前面我们系统的学习了机器人能“懂”的LOGO语言,也充分的了解和认识了机器人,还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。 同学们一定更希望看到真正的机器人在普通的地面上动起来。那么大家想不想亲手制作一个台机器人呢?(大家都回答“想”)那请同学们都跟
一、新课导入,揭示课题。 师出示声控灯,告诉学生,这是一盏“神灯”,只能用咒语才能点亮它。 告诉学生点灯咒语“” 师揭密:这盏灯安装了“声间传感器”。 揭示课题:教会机器人“听话”。 活动2【讲授】 二、新课学习,认识声音传感器 师介绍声音传感器,相当于“麦克风”,是机器人的“耳朵”。
引入 1.回顾前期环保调查情况; 2.了解6年级同学环保作品,以及对作品动作的要求,明确本课学习任务。 建立联系,激发学习兴趣。 1.师生对答呼应,确定角色分工,明确职责。 明确责任意识,加强团队协作指导。 PPT图示,直观强化。 2.学生前期调查报告汇报——爱护环境 构建生活经验与学习任
活动1【导入】引入 展示视频: 机器人运动会。同学们想想为什么机器人能按我们的要求做这些动作呢?它能听懂我们的话吗?今天我们就来学学怎么样和机器人“对话”。 揭示课题——《与机器人“对话”》。 [来自e网通客户端]
活动1【导入】课题导入 1、老师实物展示机器人,与机器人对话,机器人唱歌、跳舞。喜欢他们吗?近年来关于机器人的话题是越来越多了,这节课让我们揭开机器人神秘的面纱,来学习第八课 认识机器人(板书课题) 2、请同学们说说你对机器人的认识吧。(目的是激发学生对机器人的兴趣,同时了解学生对机器
教学内容:   一、 引入     孩子们,你们知道机器人吗?把你们了解到的、电影里看到的机器人做个介绍好吗? 学生发言介绍。  教师展示乐高EV3大象机器人模型。   老师展示的这
活动1【导入】活动 一、引入 大家看这是什么?你们会玩魔方吗?有没有能完成六个面的同学?三个面的?一个面的? 老师知道有一个机器人也会玩魔方,我们来看一看。(视频:VEX玩魔方) 看来机器人玩魔方比我们大多数人都厉害,其实不止是玩魔方,在国际象棋、中国象棋等棋类竞赛机器人都能战胜人类选手,这
一、网络搜索,视频欣赏。 1、说一说你知道的有关机器人的资料和信息。 2、课件出示视频,激发学生学习欲望。 听大家讲了那么多,下面我们来看看机器人的视频片断。〔恐龙机器人、足球比赛机器人、智能机器人〕 [来自e网通客户端]
①我们知道机器人和人一样也有能够感知的“手”“眼”,有会思维的“大脑”,有会行动的“脚”“嘴”等器官。 ②我知道你们班的同学很有表演的天赋。哪位同学来演一演用手拿起笔的过程,并说明人的眼睛、大脑、手三种器官是怎样协调工作的?可以边表演边介绍,也可老师帮助介绍。 [来自e网通客户端]
认识机器人 智能机器人 集机械、电子、传感、计算机、人工智能等许多学科研究成果于一身,通过软件编程控制,具有模仿人类进行思考、决策和动作等能力的系统,能够完成需要一定智能为基础任务的自动化机器。 智能机器人的分类 智能机器人 工业机器人 特种机器人 焊接、分拣、包装 除工业生产以外
第九课 认识机器人 北京现代汽车制造车间内的焊接机器人 一、各种各样的机器人: SONY公司的娱乐机器人QRIO(仿人型机器人 ) 美国NASA的火星探险机器人“勇气”号 我国的家庭保洁机器人 日本HONDA公司的机器人ASIMO (仿人型机器人 ) 我国的警用反恐防暴机器人
认识机器人 人形机器人 NXT处理器 乐 高 零 件 伺 服 电 机 乐 高 锂 电 池 机 器 人 程 序 看一看,说一说 1.有几个传感器? 2.有几个马达? 3.猜一猜机器人会怎么行动? 机器人运动流程图 检测到障碍 信息输入 输出信息 马达停止 处理信息 看
第八课 了解机器人 学习任务 7 8 9 10 11 5 6 1 2 3 4 导学牌 初识机器人 知识屋 讨论坊 机器人的发展 知识屋 机器人的分类 知识屋 实践园 探究屋 小结 导学牌 了解机器人的概念和分类 我好想了解一下 机器人。 好啊