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第11课 词组输入 教学过程: 导入新课: 师:我们在汉语课里学习了很多词语,现在请大家用“开火车”的方式说一些常用的词语,一个学生只能说一个词语。大家观察老师是怎样把这些词语输入电脑的。 师:老师很快将这些词语输入电脑, 你刚才看到了什么? 学生回答。 师:输入“信息”、“计算机”、
第9课 激流勇进——单词输入 教学过程: 一、引入 清澈的河水,碧绿的荷叶,晶莹的水珠,这里是小青蛙美丽的家乡。小青蛙想过河,只有大家能帮助它。只要准确输入荷叶上的英文单词,就可以帮助小青蛙顺利蹦到对岸。 二、讲授新课 第一步:在“打字游戏”界面中,选择“激流勇进”,进入游戏。 第二步
第5课 快乐舞蹈---击键要领 (一)导入 空格应该用那只手的大拇指打? (二)击键方法: 空格应该用那只手的大拇指打?答案是如果最后一笔在TGB键以左就用右大拇指,如果YHN以右的就用左大拇指。初学者一定要养成这个习惯 1打字有节奏又无节奏,如,一级简码:2拍;二级简码:3拍;三级简码
第4课 各司其职---主键盘的手指分工 一、引入 前面一节课,学习了键盘的手指分工—“八个基准键的操作”。那么剩下的按键要怎么操作呢?我们操作键盘的十个手指要怎样配合呢?今天,我们来学习主键盘的手指分工。 二、讲授新课 1、主键盘的手指分工,如图:
第8课 拯救苹果---字母输入 教学过程: 一、引入 秋天,是收获的季节,各种作物都成熟了,果园里又圆又大的苹果挂满了枝头,惹人喜爱。但是发生了一件以外的事情,苹果从枝头上纷纷落地,急坏了农民伯伯,这时一位小朋友来到了果园,看看他是怎样拯救这些落地的苹果。 二、讲授新课 1.启动游戏软件
第7课 特殊符号----标点符号和数字的输入 教学过程: 复习文件的打开与保存 尝试练习,引入新课 学生尝试输入带中文标点符号的句子 师:同学们遇到了什么难题? 生1:顿号不知道怎么输入 生2:在键盘上找不到顿号 师:今天我们就一起来学习:中文标点符号的输入 师生互动,学习新
第3课 缤纷舞台——认识键盘 一、激趣导入  师:通过前面的学习,我们认识了鼠标这个电脑好伙伴,知道它是输入设备,还知道了可以利用鼠标指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。和鼠标一样,键盘也是我们和电脑交流的工具,是计算机不可缺少的设备,它们就
第6课 大高音符号----大写字母的输入 知识目标: 1、知道shift和caps lock等功能键的作用 2、学会用shift、caps lock键进行大小写切换 3、会比较Caps Lock键和Shift键的适用范围。 教学重点:掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。 教学难点:掌
导入  在我们的计算机里有一个“大管家”,它将计算机里存放的“东西”管理得井井有条,让我们一起来看看它到底是谁?   揭示课题:认识“我的电脑”。       提出问题,引起学生探究兴趣。 &#
一、激趣导入 通过前面的学习,我们已经知道计算机的重要作用和强大功能,人们在工作、学习和生活中的许多事情都可以交给计算机来完成,并且将许多信息保存在计算机中。 在我们的计算机里有一个“大管家”,它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条,让我们一起来看看它到底是谁? (出示课题:认识“我的电脑”
一、引入  投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲,漂亮不漂亮?从这四幅图中,你了解到哪些信息?那么什么叫信息呢?信息又在哪里?请小朋友们跟着老师一起来感受身边的事物吧。(板书:任务一  让我们感受身边的信息)  二、新授  1.
教师引入:“现在我们工作、学习、生活,越来越离不开电脑了。今天我们就一起来认识这位新朋友――电脑。”  说说新朋友: 1、教师借学生感兴趣的动画片告诉学生“孙悟空”和哪吒就是用电脑制作出来的。  2、让学生自己说说计算机还能做什么?(售票、购物、取款、预报天气等)
 一 认识计算机  1.复习计算机的基本组成:   显示器  主机   鼠标器     键盘    2.学习开机关
三、教学过程  环节一: 复习导入,揭示课题  师:说说计算机硬件的一般组成。 师:能正常工作的计算机除了硬件系统,还需要什么?(软件系统)  预设学生可能出现的答案:„„  师:这节课我们就来研究计算机的软
一、导入  同学们喜欢玩电脑?(喜欢)你们最常玩的游戏有哪些?(生回答)同学们你们是用什么玩这些游戏?具体例子说明。(智能手机、平板、台式电脑等)智能手机、平板有个共同点,只要用手指轻轻点即可,这样的屏幕就是触摸屏。还有就是在电脑里玩,怎样操作计算机玩游戏?今天我们就深入来学习操作计算机