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广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术课件-认识“画图”新朋友|广教版 第 4 课 认识“画图”新朋友一、我的自画像任务一:启动“画图”软件要求: (1)自主尝试。 (2)遇到困难 可参考课本第27 页。思考:画图窗口组成 部分的名称是什么?二、启动“画图”软件第一步,单击“开始”按钮第二
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术课件-我画我家|广教版 第 5 课 我画我家打开文件的方法1.单击“文件”按钮。 2.单击“打开”选项。 3.选择文件位置“我的文档”。 4.单击要打开的文件。 5.单击“打开”按钮。用“橡皮”工具修改图画1.单击“橡皮”工具按钮。 2.选择“橡皮”工具样
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-认识计算机|广教版 (一) 课前准备 1. 引入:同学们,今天我们要认识一位新朋友,但是这位朋友非常爱清洁,所以 我们要干干净净的,不要拿一些不需要的东西去它那里。 2. 教师指导整队并提出要求:现在,由科代表领队,路上安静整齐,靠右走路。
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-画出心中的画|广教版 创设情境, 激发兴趣 1.播放课件:小熊妈妈收到生日贺卡,高兴地打开了它。[来源:Zxxk.Com] 图13-1 2.揭示 课题:综合活动:制作贺卡。 观看课件,进入情景,认识课题 创设情景,激发学生的创
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-伙伴随我加|广教版 创设情境, 激趣导入 1. 范例1:"小熊去春游"(图11-1)。 图11-1 2.大屏幕 出示范例2:"小熊和小伙伴去春游"( 图11-2)。 图11 -2 3.引导学生观察 图片,出示课题。 观
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-图像变变变|广教版 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境, 激发兴趣, 发现问题 1.创设情境:小熊去郊游,被漂亮的花圃吸引 住了。花圃里的花儿形态各异,摇曳生姿(图12-1)。 图12-1 2.揭示课题:图像 变
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-4 认识“画图”新朋友|广教版 教学过程: 第1课时 一、激趣引入 引 言1:请同学们欣赏这两幅图,发表自己的观点?知道是用什么软件画的吗?(出示图4-1和图 4-2)   图4-
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-5 我画我家|广教版 教学过程: 一、复习旧知,新课引入 引入:请同学们打开上节课的作品《自画像》,现在我们来欣赏一下…… 1.教师展示学生作品,引导学生欣赏点 评,复习。 2.展示范例,如图5-1。 图5-1 3.出示任务一:启动
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-6 勾画外景轮廓|广教版 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复 习旧知 练习:为贝贝家填充上自己喜欢的颜色(图6-1)。 图6-1 启动"画图"软件,完成练习 巩固上节课 学过的知识,为本课的新知识学习作铺垫 创设情境,激发兴趣
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-7 装扮美丽的花园|广教版 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 练习:展示图6-1,让学生回顾一下上节课我们学习的什么内容。 图6-1 启动"画图"软件,完成练习[来
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-8 画出公园一角|广教版 贝贝生活在楼房林立的城市里,特别喜欢到公园玩,他梦想着有一天能乘坐五彩的热气球在天空上遨游,那种感觉多么令人神往。图8-1是他用"画图"软件画出的图画---公园一角。(图8-1) [来自e网通客户端]
广东省高要市朝阳实验学校四年级上册信息技术教案-打开窗口天地宽|广教版 一、激趣导入 1.布置任务一:玩"蜘蛛纸牌"游戏,引入新知。 2.提出问题:玩"蜘蛛纸牌"游戏时弹出来的界面, 谁能给它 取个直观的名字?(窗口) 3.引出课题并板书。(神奇的窗口) 二、学习新知 (一)认识桌面及
西安市灞桥区庆华小学四年级上册信息技术教学设计-剪贴板儿真能干|交大版 课前准备: 组织学生打字比赛 课中学习: 1、激 趣导入: 教师播放事先录制的视频,关于快速调整或修改文本的。提问:你们想知道为什么会有如此效果吗? 2、预习与质疑: 课件出示: 学生独学要求。
四年级上册信息技术课件-制作立体效果字|人教新课标 (共13张PPT) 制作立体效果字一、认识COOL 3D 窗口标准工具栏动画工具栏编辑区对象工具栏几何工具栏一、认识COOL 3D 窗口二、制作标题动画三、导出动画文件四、制作画廊效果字练习一、完成书中81页的练习2 二、预习火焰效果字的制作过
掷一掷 【教学内容】人教版五 年级上册第50页 【教学目标】 1、巩固“组合”的有关 知识,探讨事件发生的可能性大小,初步感知大事件的概率。 2、充分经历猜想、实验、验证的过程,学会 操作、观察和分析的方法,初步感受统计 、组合、有序的数学思想,养成合作学习的习惯,提高学 生的动手实