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五年级上册科学教案-1.5 《食物链和食物网》|教科版

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湖北
2018/9/13 22:43:25
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志当存高远。

——诸葛亮《诫外生书》

资料简介
探究过程: 1、讨论:他们谁被谁吃? 1)课件出示“蔷薇、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、小鸟”的图片,请学生按照“谁被谁吃”顺序说一说它们之间的食物关系,据生回答在课件上连起来。然后明确我们用简单的文字各箭头把他们表示出来。请生观察,箭头指向谁?(吃者) 2)分析食物关系,认识食物链。(设计意图:在学生已有的知识基础上,步步深入,引出科学概念,把握学习重点。) 问:想象一下,他们的食物关系分像两条什么?(链环) 明确:生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。 3)大家来观察第一条食物链,谁能不吃其他的生物就能存活下来?(设计意图:科学研究重在发现,所以引导学生通过观察,发现其中的科学知识是科学课的教学重点,本堂课也同样不例外。)蔷薇或小草。它们能通过光合作用合成有机物,供自己生长需要。引出生产者的概念。要求学生指出第二条食物链中的生产者。再举出身边的例子。
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分类: 湖北 , 2018
审核人:学科网审核站长