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六年级下册数学教案-拓展:1 列方程解决问题 全国通用

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全国
2021-04-08 14:17:02
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绳锯木断,水滴石穿。

——罗大经《鹤林玉露》

资料简介
、情境导入① 数学作为一门非常重要的学科,一直伴随在我们的成长过程中,从我们认识的1、2、3、4……这些数开始,到后来渐渐的用算术解决一些简单的问题。可是随着知识的慢慢加深,有些东西或数据并不是那么容易知道,从而人们想到了用一些字母、符号或图形等来表示这些未知量。到16世纪的时候,随着各种数学符号的相继出现,特别是法国数学家韦达创立了比较系统的表示未知量的符号以后,人们就把这类式子称为“含有未知数的等式”。后来,随着数学的慢慢发展,到了19世纪中叶,西方数学再次传到我国,人们才将“equation”译为“方程”,至今方程一词一直被沿用。 师:今天这堂课我没就来学习方程的知识:② 那么你知道列方程解决应用题的步骤是什么吗? 学生举手回答: 点击下一步出示: 列方程解决实际问题的步骤:(每个步骤之间留行间距) ①审—审题,寻找等量关系式 ②设—设未知数 ③列—列方程 ④解—解方程 ⑤答—检验并作答 点击下一步出示: 设未知数分为:直接设和间接设 揭示课题:列方程解决问题 二、自主探究 (一)探究类型一 例1:大灰狼在游乐场的大门设计第一个锁链:一个两位数,个位上的数字是十位上数字的2 倍,
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分类: 全国 , 2021
审核人:学科网审核站长