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沪教版五年级音乐上册 1 《《中国功夫》》教学设计

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2020-11-21 18:59:18
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业精于勤,荒于嬉。

——韩愈《进学解》

资料简介
教学过程: 一、创设情境 1.织组教学,师生问好。 2.发声练习:音阶练习、和声练习 3.新课导入:播放《中国功夫》mv课件。 4.出示《中国功夫》简介。 5.出示课题和歌谱。 (设计意图:通过师生交流,了解武术相关文化,激发学生的学习兴趣。)  二、感受歌曲 1.提问:听了这首歌你有什么样的感受,你最想说什么? 2.出示《中国功夫》课件音乐,教师画旋律线,学生仔细观察老师是怎么听音乐的。 3.再次聆听音乐,这遍要求学生动手听音乐(边听音乐边画旋律线)。 (设计意图:结合观看视频、聆听音乐、画旋律线,让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵,并通过提问了解学生聆听的感受。) 三、学唱歌曲 1.教师用手风琴为歌曲伴奏,请学生用“啦”模唱旋律。 2.有节奏的读歌词,在歌曲有休止的地方加上衬词“嘿”,这样更能体现中国功夫的威风。  3.出示课件图片,让学生观看中国功夫的神奇之处。(生听音乐贴图片,把图片贴在合适的旋律图上。) 4.完整演唱歌曲。(随音乐《中国功夫》伴奏,学生演唱歌曲。) 5.师生接龙唱。 6.小组合作接龙唱。 7.教师指导学生唱准音准不足、节奏不正确的旋律。 8.讲解歌曲的演唱形式──说唱。 (设计意图: 边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点,利于学生进一步理解歌曲的内涵。) 四、感受与表现 1.为歌曲加上武术动作,这样更能丰富孩子们的音乐课堂。 2.用打击乐为歌曲伴奏,使歌曲更加饱满。 (设计意图:使孩子们的节奏感和空间智能得到发展,用亲身体验感受中国功夫的无穷魅力,拓宽了学生视野与创造性思维,特别是相关武术动作的配合,调动了孩子们的积极性,始终把学生推在活动的主体,不仅能全身心投入到歌曲学习中,而且教学效果事倍半功倍) 五、拓展延伸 中国武术表现的形势是多种多样的,傣拳是我们西双版纳傣族具体表现形势,今天就让我们走进傣拳走进版纳。播放《傣拳
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分类: 全国 , 2020
审核人:学科网审核站长