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    一、复习回顾 1.复习:同学们,这节课我们继续学习第三课,冰心奶奶写的散文——齐读课题。 这句话在文中前后一共出现了两次(出示句子,用红色标注),一次在开始的时候,出示,请全体男生读一读: 【我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行”。反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”
    【教学过程】 课前交流: 回忆起童年,你想起了哪些有趣的画面? 一、交流了解学习起点。 1、今天这一节课,就让我们怀着童年纯真的心,一起走进一篇新的课文,齐读课题《我和祖父的园子》。 2、检查预习:作者、作品、生词。   二、留下园子“初印象”。 1、自由读文。 2、交流
    2分钟 计时开始 No left turn Left turn turn left左转弯 No parking Parking park the car停车 No u-turn U-turn turn around掉头 --You mustn't cross the
    鄂教版五年级科学下册 23、保护我们周围的环境 影响空气质量… 影响我们的健康  工业排放 生活排放 自然原因   立法 推广“无车日”  使用环保交通工具  对人类生活 及生存环境 造成严重影响   人们使用后
    23.保护我们周围的环境 (鄂教版)五年级科学下册 1.目前我们面临哪些环境问题? 学习目标: 2.面对这些问题,我们应该怎么做? 影响空气质量… 响我们的健康  工业排放 生活排放 自然原因   立法 推广“无车日”  使用环保交通工具  对人类生活 及生存环境 造成严重影响   人们使用后
    水域的污染与保护 考察周围水域 水域污染的原因 水域污染的危害 考察周围水域 我们周围江河湖泊里的水受到污染了吗?污染的程度怎样?让我们在老师的带领下进行实地考察。 考察周围水域 考察前我们先要做些什么? 考察周围水域 将考察的情况记录到表中。 考察周围水域 总结、交流所考察水域遭受污染的情
    22课 水域的污染与保护 水域: 自然界里江、河、湖泊、水库、海等储存有水的地域我们叫自然水域。 水域: 自然界里江、河、湖、海、水库等储存有水的地域,我们叫他自然水域。 水域的污染给水生物和人类带来的危害 水域的污染 给水生物和人类带来的危
    一次性的生活用品 (一)想一想 1、妈妈每次买菜,是用什么装回家的? 2、你早上或中午在外就餐时,是自己带碗筷吗? 随着人们生活水平的不断提高,生活节奏的逐渐加快,越来越多的一次性生活用品走进了人们的生活,成为我们生活中必可少的一部分。 谁能说说你使用过一次性用品有哪些? 生活中有许多的
    活动一:认识一次性生活用品 1.你还知道哪些一次性生活用品? 2.它给我们的生活带来了什么? 一次性的生活用品 活动二:合作探究 1、这些一次性生活用品是什么材料制作的? 2、这些一次性的生活用品中,哪些是你经常使用的?用过之后,你一般怎么处理它们? 3、这些用不同材料制成的一
    一次性的生活用品 塑料袋 注射器 纸杯 塑料碗 方便筷 牙签 桌布 塑料 塑料 木材 塑料 竹子,木材 竹子 塑料 通过对它们材料的分析,你有什么发现? 通过数据分析,你有什么感受? 看了这些庞大的数据,你又有什么感受? 一次性的
    20.“捉住”灰尘 (鄂教版)五年级科学下册 回顾与复习 在上节课的学习中,我们知道了清新空气对人类的重要性。并且了解了一些造成空气污染的原因,你能说出几点吗? 空气污染的指标 空气中悬浮物的多少是衡量一个地区空气好坏的重要标准。而悬浮物就是我们常说的灰尘。 实验:哪里的灰
    Lesson 1 May I speak to Mary ? ------------Joy Let’s learn 学习目标: 1、复习ea 字母组合的发音;能拼读含 ea 字母组合的单词。 2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak ,q
    Lesson 1 May I speak to Mary? Read the words eat meat tea please read ea [i:] message village or
    1、其实天空中飘着很多浮尘、粉尘等。而这些漂浮物基本都溶于水的,下雨的时候,雨水带着它们降落了,吸附于地面,空气中的悬浮物少了,所以雨过天晴,空气格外清新,看的格外远。 2、将室内的桌面擦干净,然后在上面铺一张干净的白纸。过一段时间后取走白纸,发现桌面上只有放白纸的地方没有灰,其它的地方有很厚的
    小学科学鄂教义务教育课程标准实验教科书 五年级下册(2007年12月第1版) 第十九课 我们需要清新的空气 19 我们需要清新的空气 你希望生活在什么样的环境中? 清新的空气使我们感到舒适。 在生产生活中,人们的许多活动不断污染着周围的空气 烧烤