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    整数加法运算定律推广到 分数加法 一、复习旧知 36 + 53 + 64           1 .5 + 3 . 8 + 6 . 2 = 53 + (36 + 64) = 53 + 100 = 153 =
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    期 中 综 合 测 试 卷 ( 时 间 : 10 0 分 钟   满 分 : 100 分 ) 听 力 部 分 ( 3 0 分 ) 一 、 听 录 音 , 选 出 你 所 听 到 的 单 词 。 ( 10 分 ) (     ) 1?? A . bu s e s B ?? t e l e v i s
    语 英 级 年 五 · 卷 试 套 配 书 科 教 育 教 务 义 五 年 级 下 学 期 期 中 综 合 达 标 训 练 卷 英     语 时 间 : 1 0 0 分 钟   满 分 : 1 0 0 分 题   序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十 二 十 三 总   分 结
    语 英 级 年 五 · 卷 试 套 配 书 科 教 育 教 务 义   五 年 级 下 学 期 期 中 综 合 提 优 测 评 卷 英     语 时 间 : 1 0 0 分 钟   满 分 : 1 0 0 分 题   序 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 一 十 二 总   分 结 分
    内黄县第四实验小学 王玲 复习: 1.直接写出得数 7 8 1 5 14 3 14 7 10 2 5 3 4 + 1 6 2.说说它们的运算顺序 324-240+187 757-(87+255) 整数加减混合运算的运算顺序是怎样的? 整数加减混合运算顺序是从
    在成语中找分数 三心二意 七上八下 十拿九稳 一分为二 百里挑一 分数加减法的整理和复习 复习目标 1.熟练掌握分数加、减计算的方法,能正确、迅速地进行计算。 2.熟练运用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。 复习准备 5 5 1
    一、复习导入,感知模型 利用已经学过的乘法口诀进行复习导入提问 师:“哪位同学愿意帮助老师复习一下乘法口诀?” 生:“一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五……” 学生复习并用游戏法加深同学对学习2、5倍数的学习兴趣 师:“老师有一个新技能就是能一眼判断出这个数是不是2、5的倍数
    《3的倍数的特征》达标检测1 基础启航 1.不计算,把小白兔要采的蘑菇涂上你喜欢的颜色。 2.不计算,你能很快说出哪几道算式的得数没有余数吗?在没有余数的算式下面的□里面画“√”。 3.回家。(在□里填上一个数字,使每个数都是3的倍数) 4.观察下面的数表,回答问题。 (
    1.复习引入 师:谁来给大家介绍一下,2、5的倍数特征是什么?我们是怎样研究出来的? 学生自由发言,重点引导学生回忆知识形成的过程。 小结:我们是利用百数表,先找数,然后观察、猜想,最后进行验证和归纳,得出了2、5倍数的特征。 师:这节课我们来研究“3的倍数的特征”。(板书课题) 【设计意
    《2、5的倍数的特征》达标检测1 基础启航 1.连一连。 2.填一填。 (1)个位上是( )的数都是2的倍数。 (2)个位上是( )的数都是5的倍数。 (3)个位上是( )的数既是2的倍数,又是5的倍数。 3.一个四位数是316□。 (1)要使这
    1.想一想,填一填。 (1)3×9=27,( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。 40÷5=8,( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。 (2)24=l×24=2×( )=( )×( )=(
            期 中 综 合 测 评 卷 ( 满 分 : 1 0 0 分   时 间 : 6 0 分 钟   得 分 :         ) 听 力 部 分 ( 3 0 分 ) 一 、 听 录 音 , 根 据 所 听 内 容 , 连 线 。 ( 5 分 ) 1??         A ?? 2??
    《观察物体(三)》单元检测 一、填空。(每空2分,共32分) 1.填“正面”“左面”或“上面”。 2. (1)( )和( )从正面看是A。 (2)( )从左面看是B。 (3)④从正面看是( ),①从上面看是( ),从正面看是( )。 (4)( )和( )
          期 中 综 合 测 评 A 卷 ( 满 分 : 1 0 0 分   时 间 : 6 0 分 钟   得 分 :         ) 听 力 部 分 一 、 听 录 音 , 将 下 列 图 片 排 序 。 ( 10 分 ) 二 、 听 录 音 , 选 择 正 确 的 答 案