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    四年级下册语文复习重点(一)——词语闯关 第一单元词语闯关 班级: 姓名: 考号: qiè dú zhāo pái dān yōu tān lán jù pà huán jìnɡ ( ) ( )(
    教学建议 A. Listen and match. 1. 热身活动。 (1) 复习词汇。 教师出示有关场所和旅游景点的词卡,学生快速看卡片、读词,激活已有的知识。之后,教师将这些词汇放在课件的一张页面上,作为下一活动的语言支撑。 Tip: 教师将词汇进行整体呈现,充分考虑到不同层次的学生的需求,为程
    教学建议 A. Look, listen and number. 1. 热身活动。 (1) 教师播放第一至三单元的小韵文,让学生跟随韵律说唱小韵文。 (2) 教师出示自制的单词拼读牌,教师翻动词牌时学生快速拼读单词。 Tip: 教师将字母组合ai,ay, oa,ow, ee, ea 书写于月历牌中间
    教学建议 1. 读前活动。 (1) 播放录音,师生共同欣赏关于万圣节的歌曲。 (2) 播放一组关于万圣节的图片,请学生说一说。教师提问: What festival is it? When do people celebrate Halloween? How do people celebrate
    教学建议 A. Listen and match. 1. 热身活动。 唱歌曲。演唱第六单元Fun Time C项的歌曲。 (2) 做Simon says游戏,复习第四单元的词汇。 如果教师说:drawing pictures,学生不做任何动作;如果教师说:Simon says “drawing pi
    教学建议 1. 热身活动。 演唱第四和第六单元的歌曲或歌谣。复习功能句和单词。 2. 导人激趣。 (1) 教师可以播放一段有关博物馆的视频。 Tip: 建议教师课前收集一些博物馆 如:美术馆、自然博物馆、历史博物馆等的照片或视频。 (2) 教师引导道:Do you like museum? Wha
    教学建议 1. 热身活动。 演唱第四和第六单元的歌曲或歌谣。复习功能句和单词。 2. 导人激趣。 (1) 教师可以播放一段有关博物馆的视频。 Tip: 建议教师课前收集一些博物馆 如:美术馆、自然博物馆、历史博物馆等的照片或视频。 (2) 教师引导道:Do you like museum? Wha
    二、教学建议 1. 读前活动 (1) 谈论足球运动。教师播放一段足球运动的视频,或者出示足球、球门、球员等图片,提问:What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you
    二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动。 (1) 教师带领学生做TPR活动,如:Show me your left hand. Show me your right hand. Turn left. Turn right.等,让学生先初步感知一下左、右和
    二、教学建议 A. Read and draw the route. 1. 复习。 (1) 运用TPR活动,复习表示方位的词汇和指路短语。 (2) 出示表示地点的词卡,边复习词汇边用这些词汇在黑板上摆放出本课A项情景图中的街区。 (3) 利用黑板上呈现的街区图,复习本课的功能句。教师先和一个学生做活
    二、教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 教师播放儿歌Rain, rain, go away,让学生通过欢快的乐曲初步感知字母组ai和ay的发音。 2. 教师可以将儿歌中rain,away这两个单词写在黑板上,然后把A项活动中的六个单词也呈现给学生,学生仔细观察并
    二、教学建议 A. Listen and fill in the blanks. 1. 复习本单元词汇。 可以通过游戏的形式进行复习,如:Bomb game, Guessing game等,增加活动的趣味性,也可以让学生迅速进入学习状态。 2. 请学生观察A项图片,先熟悉一下这个街区,然后再读一读图
    二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身活动。 教师出示一些学生已学过的场所的图片,学生说一说他们知道的地点词汇,同时教师提问:What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop
    教学建议 1. 热身活动。 (1) 教师播放本单元Fun Time板块C项的歌曲,学生跟着唱歌曲,复习一下本单元学过的主要词汇和问路指路的功能句。 (2) 教师一张一张地出示故事图片,让学生先进行一个图片环游,根据图片推测故事内容。教师可以在此环节提出一个问题:What is the story a
    二、教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动 通过游戏带领学生复习以前学过的有关场所的词汇,为接下来的学习做准备。如: (1) 炸弹游戏(Bomb game)。教师通过课件呈现表示地点和场所的词汇,学生迅速朗读,当屏幕上出现炸弹图案时,学生迅速抱头趴在桌上。