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一年级科学上册第一单元第一课时 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么。 动物学家珍妮古道尔 植物学家,杂交水稻之父袁隆平 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么 天文学家在观察星空 观察教材图片,说说这些科学家正在做什么 生物学家在做科学实
“五官”兄弟 “五官”兄弟大闯关游戏开始啦! 眼 耳 皮肤 鼻 舌 看一看,说一说 第一关 你看到了什么? 有哪些形状? 有哪些颜色? 哪些大?哪些小? 听一听,猜一猜 第二关 摸一摸,比一比 第三关 闻一闻,认一认 第四关 尝一尝,辨一辨 第五关 吃东西时,鼻子和舌头总是一起工作。 表达与交
展示与改进 教学目标 学生初步体验交流与质疑。 教学重难点 能针对别人提出的意见和建议,并做出合理的改进。 教学过程 (一)展示笔筒: 学生分组展示自己制作的笔筒,并能就笔筒的外形和功能进行简单的介绍。 教学过程 (二)改进笔筒: 1.相互评议,说一说大家制作的笔筒有哪些优点和不足? (你最喜
常见的工具 教学目标 了解生活中经常接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。 教学重难点 学习正确使用一些简单的工具。 教学过程 (一)导入: 同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 教学过程 (二)新课
猫 和 兔 它们有什么相同的的地方吗? 猫 兔 研究猫和兔 认识哺乳动物 人是哺乳动物吗 研究猫和兔 观察猫,说一说你对猫的认识。 研究猫和兔 根据你搜集的资料,说一说猫的特征。 研究猫和兔 观察兔子,说一说你对兔子的认识。 研究猫和兔 根据你搜集的资料,说一说兔子的特征。 研究猫和兔 比较
袋子里面有什么 教学目标 学会看、闻、听、摸、尝的观察方法。 教学重难点 用比较规范的语言描述自己的发现。 教学过程 (一)导入: 出示神秘袋,引导学生进行猜测,猜一猜袋子里面的东西。 教学过程 (二)新课: 1. 使用看、闻、听、摸进行观察。 (1)学生不打开袋子,对神秘袋里的物体进行看形状、
相同和不同 教学目标 学会按照事物的某一个特征进行分类,并能清楚地表达和概括事物的特征。 教学重难点 学会给水果蔬菜分类。 教学过程 1.介绍蔬菜水果 结合上节课学过的观察方法,请学生介绍一下自己带来的蔬菜水果的名称和特点。 教学过程 2.分类游戏 请学生自行尝试将自己带来的蔬菜和水果进
科学真有趣 教学目标 1.认识到我们的生活处处有科学,能用实验的方法破解生活的奥秘,科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能提出自己的猜想和假设,并通过实验验证猜想和假设。 2.让小学生经历科学探究发现的过程,意识到科学并不神秘,小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯,能体会到科
我的削笔刀 选择哪种工具削铅笔?为什么? 我们来体验 使用铅笔刀削铅笔。 注意安全。 注意保持卫生。 我们来体验 使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。 说说你的使用感受 哪种工具最安全、实用? 试一试电动转笔刀 说说你的感受。 削笔刀是一种科技产品。 拓展与创新 说说科技产品给生活带来哪些变化
我的削笔刀 问题与猜测 我想用手摇转笔刀,因为…… 使用哪种工具更方便? 探究与实践 我们来体验。 注意安全。 注意保持卫生。 使用哪种工具用时少? 如果用电动转笔刀…… 削笔刀是一种科技产品。 拓展与创新 科技产品给生活带来哪些变化? 算盘 蒸汽列车 计算器
把它们放到水里 它们在水里能溶解吗? 沙子 食用油 小苏打 把你的猜想填在表格中 容易溶解“○” 很难溶解“△” 动手试一试 1.观察物质的初始状态。 2.观察刚放进水里的情况。 3.搅拌后观察。 4.静置一段时间再观察。 说说你的发现 很难溶解 容易溶解 很难溶
把它们放到水里 导入新课 同学们,想一想把盐放进水里,盐会怎么样? 新知讲解 把它们放进水里会怎样 食盐 食用油 把它们放进水里会怎样 酸梅晶 沙子 白砂糖 将上述图片中的物质分别放进水里并轻轻搅拌(jiǎo bàn),会怎样? 将白砂糖、酸梅晶、食盐放进水里搅拌
把它们放到水里 活动准备 沙子 小苏打 勺子 活动过程 它们在水里能溶解吗? 沙子 食用油 小苏打 我猜想…… 沙子在水里能溶解吗? 油浮在水面上…… 我发现…… 实验结果和猜想的一样吗? 有些物质在水里容易溶解,有些物质在水里很难溶解。 冲一
认识水 清澈的,是水, 沁入了我的心田; 欢快的,是水, 叮当、叮当, 唱着歌儿下山岗; 咆哮的,还是水, 吼叫、吼叫, 宣布大自然的警告! 我们每天都接触水。 关于水,你有哪些认识?还有哪些问题? 观察水的形状 把水倒进下面的容器(qì)中,水的形状是什么
认识水 大家来猜谜: 一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。 什么东西越洗越脏? 活动准备 白醋 牛奶 橙汁 活动过程 水是什么样的? 探究技能 找出水和牛奶的相同与不同,就是在比较。 水是没有颜色、没有气味、没有味道的。 辨一辨,哪一杯是清水