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1.1物体在水中是沉还是浮 【学习目标】 1.认识到物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。 2.能够对物体沉浮做出预测,并用实验验证,做好记录。 3.认识到用实验验证猜想,能及时纠正自己的错误概念。 【重点】同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 【难点
1.2沉浮与什么因素有关 【学习目标】 1.认识到不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。 2.用单一控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因。 3.感受科学原理应用于实际的巨大作用。 【重点】用单一控制变量的科学方法,探究物体沉浮的原因
1.3橡皮泥在水中的沉浮&1.4造一艘小船 【学习目标】 1.认识到改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 2.根据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判断。  3.认识到认真细致地采集数据的重要性。 【重点】认识到改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。 【难点】认
五年级下册科学导学案-1.5浮力丨教科版(无答案)

2018/9/19 15:26:42

教案

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作者:书527

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1.5浮力 【学习目标】 1.认识到物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。 2.学会用弹簧测力计测量物体在水中受到的浮力。 3.懂得数据在分析、解释现象过程中的重要性。 【重点】用弹簧秤测量物体在水中受到的浮力大小。 【难点】懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。 【使用说
1.6下沉的物体会受到水的浮力吗 【学习目标】 1.知道当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。[来源:Z|xx|k.Com] 2.画出示意图,运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。 3.懂得数据在分析解释现象的重要性。 [来源:学+科+网] 【重点】下沉物体浸入水中的体积
1.7&1.8探索马铃薯沉浮的原因 【学习目标】 1.认识到液体的性质可以改变物体的沉浮。 2.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 3.认识到物体的沉浮现象是有规律的。 【重点】比同体积的液体重的物体,在液体中下沉;比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。 【难点】认识到
2.1热起来了&2.2给冷水加热 【学习目标】 1.认识到水受热以后体积会增大,但重量不变。 2.设计实验,观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。 3.对热现象产生探究的兴趣。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 【重点】设计实验,观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。 【难
2.3&2.4液体、空气的热胀冷缩 【学习目标】 1.解释热胀冷缩现象。 2.设计实验,观察液体、空气热胀冷缩的现象。 3.用科学知识解释生活中的现象。 【重点】经历对热胀冷缩性质的探究过程。 【难点】能设计改进实验装置,使之能提供明显可见的实验现象。[来源:学科网ZXXK] 【
2.5金属热胀冷缩吗 【学习目标】 1.认识有些固体和液体在一定条件下是热胀冷缩的。 2.设计简单易操作的实验,有效地观察金属固体体积变化的现象。 3.意识到事物遵循普遍的变化发展规律,但也有特殊现象。 【重点】认识大部分金属有热胀冷缩的性质。 【难点】能设计简单的实验装置
2.6热是怎样传递的 【学习目标】 1.知道热总会从温度较高的一端传递到温度较低的一端。[来源:学科网] 2.设计实验,观察热传导的过程和方向。 3.保持积极的观察探究热传递的兴趣。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【重点】通过探究热传递的过程和方向形成热传导的概念。 【难点】
3.1时间在流逝(太阳钟) 【学习目标】 1.知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。 2.会使用简易日晷计时。  3.意识到时间一去不回,学会珍惜时间。 【重点】客观合理的估计时间。[来源:学*科*网] 【难点】制作使用太阳钟计时。 【使用说明与学法指导】 1.结合学习
3.3用水测量时间(水钟) 【学习目标】 1.认识水钟的类型。 2.利用身边的物品,设计制作简易的水钟,不断改进优化水钟。 3.发展研究计时工具的兴趣。 【重点】水钟计时的原理。 【难点】发现自制水钟计时过程中的问题和提出改进设计的方法。[来源:Zxxk.Com] 【使用说明与学法
五年级下册科学导学案-3.6摆的研究丨教科版(无答案)

2018/9/19 15:24:59

教案

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作者:书527

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3.6摆的研究 【学习目标】 1.知道摆的摆动快慢与摆绳的长度有关,摆绳越长摆动越慢。[来源:学|科|网] 2.探究摆的快慢与哪些因素有关。  3.感受探究单摆的快乐。 【重点】探究摆的快慢与哪些因素有关。 【难点】通过观测理解摆的等时性。 【使用说明与学法指导】 1.结合学习目标
4.1 昼夜交替现象 【学习目标】 1.认识到昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。 3.认识到科学的观点是建立在证据之上的。 【重点】提出昼夜交替的假说,通过模拟实验验证假设,并尝试解释。 【难点】通过探究活动了解地球在自转。 【使
4.3证明地球在自转 【学习目标】 1.了解“傅科摆”,并知道“傅科摆”证明了地球在自转。 2.知道用实验的方法探究地球的自转。  3.了解太阳东升西落是地球自转的反映,以及地球自转造成昼夜交替的现象。[来源:学。科。网] 【重点】通过探究活动了解地球在自转。 【难点】设计实验方案