小学学科网
资源导航

今日已更新:578

资料总量:1169638

当前位置: 小学学科网 >科学 >二年级下册科学 >资料列表
共找到620条资源
1/42
二年级下册科学教案- 6 自制指南针 苏教版

2019/8/20 14:34:05

教案

134KB

下载:0

作者:lqq0054

网校通专供 1高级点
【教学过程设计】 一、激趣导入 1.猜谜语:PPT出示谜语“形如钟表不是表,不报钟点和分秒,中国古人发明它,东南西北巧引导”。 2.从这个谜语当中,你知道是谁发明了指南针呢?没错,是我们中国人发明了指南针,让我们一起来观看一段视频了解一下指南针的历史吧。 二、认识指南针,学习制作指南针 1.谈话:看
导入 新课 1.教师谈话:人有两件宝,双手和大脑,请小朋友把双手伸出来。 2.教师提出问题:我们常用右手做哪些事情?有关前、后左、右的知识。 探究 过程 (一)认识前、后、左、右。 1.学生交流自己对前后、左右的了解。 2.学生站立,指一指、说一说自己的前、后、左、右。 3.小游戏:师发出口令,生
导入 新课 1. 以小组为单位进行汇报交流。 2.教师将几组学生汇报的结果汇总在黑板上,引导学生发现规律。 探究 过程 (一)认识一天中太阳的位置。 1.教师根据黑板上的记录总结早、中、晚太阳的位置规律。 2. 通过早、中晚太阳的位置对东、西方向进行辨识。 3. 教师引导学生回忆天中其他时间
导入 新课 一、火警笑话,创设情境 某人家里着火了。 她报警说:119吗?我家发生火灾了。 119:在哪里? 她:在我家。  119:具体点。  她:在我家的厨房里。  119:说你现在的位置。  她:我正在电话机旁边打电话。  119:我们怎样才能到你家? 她:你们不是有消防车吗? 师:这个笑话
导入 新课 教师可以用小游戏、小魔术导人新课,引起学生的探究兴趣。 探究 过程 ●试试,磁铁的哪个部位吸铁多。 1.引发学生思考:如何用细线悬吊条形磁铁才能让磁铁保持平衡? 2学生以小组为单位,悬吊条形磁铁,并让条形磁铁的各个部位接触曲别针。 3.指导学生比较条形磁铁各个部位吸引曲别针的个数。 4
导入 新课 1、教师表演“环形磁铁悬浮”的演示操作。(表演时,教师手拿一块环形磁铁,保证两块磁铁同极相斥。)先让学生预测现象,激发学生学习兴趣。 (引发认知冲突,激发探究兴趣。) 2、师:同学们,上一课我们研究了磁铁,先来回顾一下相关知识。 (课件出示各种类型磁 [来自e网通客户端]
导入 新课 师:有一天,彬彬、妍妍、波波、琪琪去旅游。走着走着,他们迷路了。彬彬看了看指南针,说道:“往南面走。”琪琪好奇地问:“为什么指南针能告诉我们方向呢?”同学们,你们也 [来自e网通客户端]
导入 新课 一、导人新课的图片和相关资料。 1.教师引导学生交流搜集的常见天气现象。 2教师引发读话:同学们知道什么是天气现象吗?师生交流,导人新课。  探究 过程 二、说一说,有哪些天气现象。   说一说还知道哪些天气 1.教师提示学生现察图片,说说图中的天气现象是什么,再说现象
导入 新课 1.教师播放天气与生活的相关视频资料。 2.教师提出问题:下雨天,人们出行会做什么样的准备? 3. 师生交流,导人新课。 探究 过程 1. 要下雨了,人们的反应-样吗? (1)师生谈话:教师引导学生结合生活经验,说一说不同的人对雨天的反应。 (2)师生交流:人们为什么会有这样的
导入 新课 1.教师引导学生分享、交流课前搜集到的天气对动植物影响的图片及资料。 2. 师生谈话:天气对动植物有哪些影响呢? 3.师生交流,导人新课。 探究 过程   一、天气变化对植物有哪些影响? 1. 谈话:同学们知道天气变化对植物有哪些影响吗? 2.师生交流天气变化对植物的影响。
导入 新课 1.谈话导人。例如:明天老师要带领同学们去野外郊游,明天的天气如何?我们应该做好哪些准备呢? 2.师生交流常见的预知天气的方法、途径。 探究 过程 一、人们是怎样提前知道天气的? 1.了解生活中常见的预知天气的方法。 2.教师出示预知天气的方法,并询问:同学们认为哪-项最常见、可靠?为
导入 新课 1.教师用课件展示动物及其生活环境的图片。 2教师提出问题:这些动物的皮肤有什么特点?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境? 3.师生总结:不同动物依靠不同结构的皮肤来接触和感知环境。这节课,我们来认识《动物的皮肤》。 探究 过程 探究 过程 一、鱼身体表面的哪些特点有利于它们
导入 新课 1.教师课件展示多种动物。 2. 教师提出问题:这些动物是靠什么运动的? 3.师生总结:这些动物靠四肢运动。这节课,,我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。 探究 过程 探究 过程 一、观察猫的足,说一说猫足的特点。 1.观察、举例描述猫足的特点。   (1) 学生根据生
导入 新课 1.教师播放视频。 2.教师提出问题:“鸟为什么能在空中飞行?” 3.师生讨论总结:鸟靠翅膀在空中飞行。 4.教师指导学生深人思考:“鸟的翅膀除了飞行,对鸟的生存还起到了哪些作用?”进而引出本课探究主题。 探究 过程 探究 过程 一、观察鸟的翅膀有什么特点,想一想鸟的翅膀是怎样适应环境
导入 新课 1.教师播放冬天下雪的视频片段:下雪了,大地白茫茫一片。 2.教师提出问题:小动物们到哪里去了? 3.师生总结:有的小动物藏到了窝里,有的小动物去了别的地方。 4.教师引出课题:这节课,我们就来探究小动物是怎样度过寒冷冬天的。 探究 过程 探究 过程 一、它们是怎样过冬的? 1.教师课