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    二年级下册综合实践活动教案-全册∣新疆专用

    2018/8/5 17:35:40

    教案

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    作者:xhhyuxuan062

    免费
    一、导入新课 书包天天要用。学会洗书包,保持它的干净整洁,是我们应该做的事情。今天这节课我们就一起来学习如何洗书包。 二、教学新课 1、感知洗书包要准备的工具和材料。 2、学生试说洗书包的方法与步骤。 3、师进行规范整理,重点强调洗塑料书包和洗帆布书包的不同点。 4、学生口述洗书包的一般方
    一、创设情境,谈话导入 课间你在做什么呢? (学生自由回答) 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一:课间别忘了 1、同学们,从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢? 2、小结强调。 课间,我们要根据自己的实际情况先喝水,或者先上厕所,或者
    一、导入新课 1、师出示问题:让学生填空 ( )听声音,( )看电视,( )闻花香,( )尝美食。 2、听相声《五官争功》导入: 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头,这些与我们的五官有着密不可分的关系! 爱护我们的五官,不仅是为了漂亮,还会让我们的生活更加美
    一、创设情境,谈话导入 课间你在做什么呢? (学生自由回答) 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一:课间别忘了 1、同学们,从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢?有哪些事是课间必须做的呢? 2、小结强调。 课间,我们要根据自己的实际情况先喝水,或者先上厕所,或者
    教学过程: 课前交流: 每当迎来新的一天再次和同学们相见,老师的心情 引入话题,联系生活 活动一、故事乐园 师:同学们都喜欢旅行吗?(喜欢)下/面就让我们坐上我们的专车出发吧! Ppt1:我们的旅行专车开往第一站:小小故事屋 师:大家可要认真看,一会老师还有问题呢 Ppt2:故事屋发声 Ppt
    二 年 级 科 学 下 册 期 末 测 试 班级:___________ 姓名:_________ 分数:_________ 一、填空题(2分,共30分) 我们身体的五个感觉器官是眼睛视觉、鼻子嗅觉、( 嘴巴 )味觉、( 耳朵 )听觉、皮肤触觉。 我知道的生
    教学过程】 一、引入 1.让学生徒手打开油漆桶。 2.讨论:你有什么好办法打开它? 3.教师提议用一根铁条去试着打开,结果怎么样? 4设问:为什么第二次比第一次容易打开桶盖? 二、活动探究 1.揭题:用了铁条就很容易打开油漆桶,这里面究竟有什么奥秘?今天我们就来研究“打开
    (一)谈话揭题 通过课前同学们对岩石的介绍,我们知道岩石不仅在地球上分布非常广泛,而且它们的样子也是各种各样的。今天我们就来研究各种各样的岩石(板书课题《各种各样的岩石》)。 (二)辨别岩石与非岩石 (1)老师这儿也给大家带来了一些岩石,但是我把它们与一些不是岩石的物质混在一起了,你们能不能很
    活动一:水的体积变化的观察 观察:冷水变成热水后水面的变化[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 教师演示:把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中,会看到什么现象 (学生看现象进行描述) 再出示同样的两套实验装置,把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢? (学生根据自己
    教学过程设计: 一、导入: 1、教师从热水瓶中倒出一杯热水。 谈话:这杯水能不能马上喝?什么时候能喝?(等水变凉) 2、引出课题:《热水变凉》(板书课题) 3、谈话:你怎么知道水变凉了没有? 4、预测学生:看一看、摸一摸、量一量温度
    三、教学过程:[来源:学#科#网] 谜语导入,激发学生兴趣。“一物不稀奇,人人不能离。钢刀切不断,铁钩钩不起。”谜底”水“ 师:对于谁你了解多少呢? 生:学生各抒己见 师:同学们知道的可真多。对,水师生命之源,人、动物、植物都离不开水,如果没有水,地球上将没有生命。可见水十分重要。今天我们就
    [活动过程] 一、创设情境“学魔术”,激发探索兴趣 1、师:“今天老师要和大家一起玩个有意思的游戏,你们喜欢看变魔术表演吗?谁的魔法变得最好?今天我们就模仿刘谦变魔术,让小朋友见证一下奇迹。” 2、教师出示变魔术的道具,引导幼儿观看教师的魔术表演。 二、观察试验、探索发现 (一)第一次观察
    教学过程 (一)游戏导入,激发兴趣 1、我这里有三杯水(杯子相同,水位不同),1号、2号、3号,请同学们仔细观察哪杯水多?哪杯水少? 教师板书:哪杯水多 哪杯水多?你是根据什么来判断的?学生会说水位高的水多。除了水位高还有别的条件吗?在杯子相同的情况下,水位高的水就多。(教师板书:杯子相同
    教学过程: 一、激情导入,引入课题。 1、出示谜语,激发兴趣。 2、实验演示,导入课题。 二、探究新知,实验验证。 1、认识实验材料。[来源:Z_xx_k.Com] 2、预测把固体放在水里可能发生的现象。学生按方案进行实验,教师巡查,学生汇报实验结果。 3、
    五 教学过程 (一)创设情境,引出溶解快、慢的三个主要因素 1演示实验:把一块白方糖放入水中会怎样?溶解了吗?速度慢,怎样做才能加快它的溶解呢?这节课我们就来研究溶解的快、慢与什么因素有关。 (板书 溶解的快与慢) 2学生猜测:搅拌、弄碎、用热水可以加快溶解。 (板书 搅拌、碎、热水)