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光 和 影 这些影子是怎么产生的呢? 产生影子需要什么条件? 屏 遮挡物 屏 光 光 遮挡物 总结: 形成影子的条件: { 光源 遮挡物 屏 光源: 像电灯一样能自己发光的物体叫做光源 注意:镜子本身不发光,是反射别的光 月亮本身不发光,它靠反射太阳光发
光和影 光和影 (1)产生影子的条件是什么? (2)什么叫光源? (3)影子的长短、方向、大小、形状与光源有什么关系? (4)什么是投影? 自学目标 想一想:影子是怎样产生的? 需要哪些条件呢? 我们发现:需要光源、挡光物和屏(地面、墙面等) 像电灯这样可以自己发光的物体叫做
发光的萤火虫 没有燃烧的蜡烛 没开的手电筒 打开的日光灯 正午的太阳 闪烁的霓虹灯 下面属于光源的是: 像电筒那样自己能发光,并且正在发光的物体叫光源。 发光的萤火虫 没有燃烧的蜡烛 没开的
教科版五年级上册科学 光和影 教材及学情分析 01 教法学法 02 教学过程 03 光和影 教材及学情分析 第一课时 光和影 第二单元 光 知识体系 物质世界 光源 第一部分 A 影子 第二部分 B 光和影 以科学探究为主线
光和影 屏 遮挡物 光 屏 遮挡物 屏 光 光 遮挡物 …… …… …… 有 有 有 有 无 有 无 无 有 屏 物体 光源 我的发现 实验现象 (有无影子) 实验条件 总结: 形成影子的条件: { 光 遮挡物 屏 影子会具有什么样的特点或规律呢? 改变光源的位置 改变光源
三年级下册科学教案-5.1观察-苏教版

2019/10/16 17:55:15

教案

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作者:子非鱼ykk

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一、课前交流,揭示课题。 1、玩《大家来找茬》游戏。 2、今天的科学课,我们 就一起来学习《观察》。 【设计意图: 利用媒体的视频功能让学生玩游戏,让学生体会观察的重要性,既可激起学生学习兴趣又可以作为良好的课堂内容铺垫。】 二、运用感官进行观察。 1、仔细观察,准确判断。[出示:一个装有各种物品的
植物的根和叶 植物的根: 能 植物,从土壤中吸收 和 。 植物的叶: 可以进行 制造植物生长发育所需要的养料。 固定 水分 矿物质 光合作用 植物的茎发生了什么变化 凤仙花茎的生长变化 刚出土时 一周以后 两周以后 三周
茎越长越高 植物的根和叶 植物的根: 能固定植物,从土壤中吸收水分和矿物质。 植物的叶: 可以进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。 知识回顾 植物的茎发生了什么变化 凤仙花茎的生长变化 刚出土时 一周以后 两周以后 三周以后 四周以后 … 茎的颜色 嫩黄色 黄绿色 嫩绿色 绿
茎越长越高 三年级科学下:植物 5 茎越长越高 植物的根和叶 植物的根: 能从土壤中吸收水分和矿物质,起到固定植物的作用。 植物的叶: 可以进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。 知识回顾 3.23(播种) 4.3(出苗,播种后第13天) 4月12日(出苗一周以后长出第一
五、茎越长越高 1课时 (四)教学过程 1、整理有关茎的观察记录 活动引入 我们已经知道了植物的根的作用,绿色植物叶的作用,那么茎有什么作用呢?我们先来看看茎的变化 活动指导: 1)整理幼苗的茎的生长变化记录表。从茎的颜色、硬度、尤其高度等方面,对学生及时鼓励。 2)其实利用这
一、知识回顾 1、植物的根有什么作用? 2、植物的叶为什么都是平展的在植株上交叉生长? 3、植物的叶有什么作用? 4、什么是光合作用? 5、光合作用的图解(出示课件,教师讲解)。 光合作用的场所是在叶子的叶绿体内,产物是氧气和养料,这里产生的养料就是供植物生长
【教学过程】 导入 欣赏小朋友与凤仙花共成长的照片。师:这一个多月来,我们的凤仙花出土了、长大了,你们都坚持着每天观察凤仙花,与凤仙花共成长。老师也把你们的过程拍下了,我们一起来回顾一下。 整理茎的观察记录 1.我们的凤仙花从出土到现在,有的已经五个星期了,短的也有两三周了,凤仙花的茎发生了
教学过程 一、教学引入 1、提问:植物的叶有什么作用?它是怎样制作植物生长发育所需要的各种营养成分的? 1、 提问:你们种植的植物又出现了哪些变化? 7、讲述:今天我们就一起来观察观察植物正不断生长的茎。 二、板书课题 三、学习新课 (一)引导学生观察植物茎的生长变化 1
一、导入: 1.知识回顾 2.提出问题师:在前面的科学探究活动中,我们探究了根和叶,知道他们对植物的生长具有非常重要的作用,请同学们回顾一下:根的作用,叶的作用(点击课件) 生:2—4名回答 师:根能吸收水分和矿物质,叶能进行光合作用,制造氧气和养料,那茎有什么作用呢?这一节课我们就来探究—
一、整理有关茎的观察记录 同学们已经知道,植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色 植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化? 学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。重点整理 幼芽