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五年级上册科学教案-6.2蹦床里的学问 |大象版

2018/12/18 15:22:27

教案

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作者:21699826

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课件出示图片 两个小朋友,都在蹦。一个在蹦床上,一个在木箱上。观察他们有什么不同? 【设计意图:学生通过观察图片,结合自己在生活中跳蹦床的经验,通过比较很容易看出在蹦床上跳的高。进而会引起他们的思索:为什么在蹦床上跳的高呢?蹦床上有什么特殊的东西吗?顺其自然的引出本课课题】板书:《蹦床里的
五年级上册科学教案-6.2蹦床里的学问 |大象版

2018/12/18 15:21:37

教案

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作者:21699826

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一、导入 同学们,2008年北京奥运会精彩吧?你最喜欢奥运会中的哪个运动项目,谁说说看?…… 哇,蹦床,太有意思了!还想看吗?(想!)不过,老师得有个要求,请听好:在观看精彩场面时,你有什么发现?请记住。 出示课件。 师:谁来说说看,你有什么发现? 师述:为什么我们在蹦床上比在地上蹦得高呢
五年级上册科学教案-6.2蹦床里的学问 |大象版

2018/12/18 15:19:35

教案

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作者:21699826

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教学过程: 一、导入 同学们,上课之前我们先来看段视频老师,仔细看,你有什么发现? 出示课件。 师:谁来说说看,你有什么发现? 师述:为什么我们在蹦床上比在地上蹦得高呢?这里边是有一定学问的。今天老师就和大家一起来研究蹦床里的学问。板书课题。 二、新授 1、(出示蹦
1.同学们,上节课我们已经认识了地球大变脸的过程.今天 ,我们再通过一段视频来体验一下地球变脸的过程,请认真观赏!(出示课件2:地貌演变视频) 生:观看视频 2.师小结:看表情,同学们似乎都已经被这梦幻般的画面给吸引住了...这是去荷兰一个著名的艺术家凭借他超凡的想象力用3D的一形式向世人展示了
教学过程:   一、创设问题情景,引入新课:   a、古时候,不同地区人们心目中的地球是什么样子的?   出示课件:   在中国古代,人们认为天是圆形的,像一把张开的大伞覆盖在地上;地是方形的,像一个棋盘;日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此,这一学说被称为“天圆地方说”。   b、古人为什
五年级上册科学教案-4.3生命的周期 |大象版

2018/12/18 15:06:56

教案

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作者:21699826

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一、活动:空当接龙(10分钟) (一)、同学们,上节课我们的作业是搜集动、植物一生成长与变化的图片和资料,并制成扑克牌,大家都带来了吗? (停顿一下) 好。下面,我们就用这些扑克牌来做一个“空当接龙”的活动。在活动前,我们先看一下活动规则。 PPT: 活动规则 1、用自制
教学过程 学案 导案 (一)思考:钢管中的水结冰后为什么使钢管破裂呢? (二)水遇冷结冰体积会变大,其它物体遇冷体积会变大妈?比方说空气遇冷后体积如何变化呢? 1、你看到什么? 2、瓶中还剩下什么? 3、如何解释瓶变瘪了? (三)学生实验(一):乒乓球捏瘪后还原 ①分小组设
1、教师谈话导入: 上节课我们认识了钟摆,并且自制了一个钟摆,那么,现在让我们举起自己的钟摆展示给大家看吧!同学们做的真好,老师真的很高兴。现在我们来看看我们的钟摆摆动10次需要多长时间。 2、展示实验,发现问题: 老师看表,各组准备开始,实验完找同学说一说测验结果。同学们会发现大家的摆动次数
一、诱思导学 出示摆钟及摆钟的的内部结构模型图片,介绍摆臂、摆锤,并提问:摆钟是如何工作的? 学生举手回答,教师明确:摆是摆钟的控制核心。 二、感知研学 实验:相同时间内同一个摆的摆动次数 ①教师用自制的摆在两个20秒内测出摆摆动的次数,让学生谈一下发现。(同时强调实验成功的关键点)
植物的向性 窗台上的绿豆苗为什么会这么长? 向日葵 向日葵为什么会随着太阳转动? 向光性 光 植物的向性 牵牛花的卷须接触到竿棍之类物件就会弯转而缠绕其上 当捕蝇草的叶子上有小虫闯入时,能以极快的速度将其夹住,并消化吸收 向光性 光 植物的向性 向触性 触碰 对
五年级上册科学课件-6.4我们的游乐器材 |大象版 (共10张PPT) 五年级上册科学课件-6.4我们的游乐器材 |大象版 (共10张PPT) [来自e网通客户端]
探究一 地球“变脸”带来的…… 美丽的自然风光 雅丹地貌 丹霞地貌 喀斯特地貌 平原地貌 沙漠地貌 冰川地貌 海岸地貌 自然力与人类 魔鬼城——雅丹地貌 雅丹地貌 柴达木的雅丹地貌 丹霞地貌     云
《滑梯里的奥秘》 一、说教材: 《滑梯里的奥秘》是大象版小学科学教材上册第六单元第三课内容。本节课内容是在物质世界中运动与力部分。学习摩擦力相关知识与我们日常生活,生产有着密切的联系。 二、说教学目标: 1、知识目标:了解摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力
滑 梯 里 的 奥 秘 大象版小学科学五年级(上册)P81-83第六单元第三节 两次滑动感受有什么不同? 把你的手轻轻的放在桌子上,向前滑动一下。 再次把你的手放在桌子上,向下用力并向前滑动。 一个物体在另一个物体表面滑动时,受
蹦床里的学问 总结得出结论 知识连接 排球 网球 吉他 跳水 撑杆跳 总结 物体的形状变化越大,产生的弹力就越大。 [来自e网通客户端]