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教学过程 :一、导入听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧! (学生讨论)二、自悟生肖动物外形特征的重要性:试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他
教学过程:一、组织教学:    检查学用品的准备情况,稳定学生的情绪。二、引导学生说说什么是风?什么是风能?举例说明。三、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。(风能发电,风车的利用----)四、师引导学生说说风筝的简史:  
五年级下册美术教案-6《精细的描写》|人美版

2019/7/10 21:30:06

教案

262KB

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作者:xxxuekew

免费
一、导入新课 师:观察黑板上的两组图画,谁来说说有什么不同? 生交流:第一组比较粗狂,线条没有第二组精致,画面没有第二组细腻。 2.出示课题《精细的描写》。 二、新课 1.师:仔细观察儿童的动作,猜一猜他在做什么? 赏析《市担婴戏图》,请你结合教材中的图片说一说,画家李嵩在哪些地方进行了
五年级下册美术教案-13《花鸟画(—)》|人美版

2019/7/10 21:26:04

教案

193KB

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作者:xxxuekew

免费
一、导入新课: 1.师:花鸟画是我国民族绘画中的一个重要组成部分,它以悠久的历史和独特的风格闻名于世,以极高的的艺术价值享誉世界画坛。那么在众多花鸟画的题材中,“梅、兰、竹、菊”被称为代表高雅品质的“四君子”。[来源:学+科+网][来源:学|科|网Z|X|X|K] (出示图片:中国画梅、兰、
五年级下册美术教案-点线面•黑白灰-赣美版

2019/7/9 15:35:00

教案

48KB

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作者:子非鱼ykk

网校通专供 1高级点
一、四、教学过程 (一、)谈话导入点线面 1、今天老师要介绍三位朋友给你们认识,看看它们是谁? 出示图片,学生回答(点线面) 2、它们呀可是大魔术师,在我们生活中无处不在,我们来找找吧! (二、)认识点线面 1、欣赏图片 2、分析点线面的不同形状。 (三、)探究大自然中点线面与黑白灰结合 点线面是视
新课导入: 播放课件:古今通讯工具,通讯方式比较。 思考问题:如果你今天生病,不能来学校上课,如何给老师请假? 提示:可以给老师打电话或者发微信,短信告知等。 教师分析:古代人靠骑马,坐马车见面说话,以此相互传递消息。今天我们的生活有了手机通讯工具,以此变得非常便捷,这就叫科学创造新生活。今天我们一
1、眼力拼拼拼: 出示几张著名人物的面部特写让学生猜 :岳云鹏、姚明。 请学生说说这几位人物的脸部特点:脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。 提问:之所以这么形象的表现,是画者抓住了人物的什么? 师进行总结:人物的面部特点。 2、 欣赏人物 出示其中几位人物的画像,说说这些画像人物的脸型、五官有什么不同。
激趣导入(眼力大比拼)------有特点的人脸(漫画中抓特点的方法)------脸型及其表现方法(国画中线的表现方法及绘画步骤)--------创作有特点的人脸(运用所学技法进行自我创作)--------评价反馈(结合重难点进行多元化的评价,消化巩固本节课知识点) -------课后拓展(身边的中
人美版五年级下册美术教案:第14课 花鸟画

2019/6/25 18:48:38

教案

114KB

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作者:木易漾的夏天

网校通专供 1高级点
复习旧知,引出新知 上节课,我们学习了花鸟画-鸟的基本画法。大家还记得鸟的 身体基本结构都包括哪几部分吗? 总结旧知 鸟的身体包括头、身、胸腹、尾巴、翅膀和脚等六个部分。 揭示课题[来源:学科网ZXXK] 那如果我们画飞翔中的鸟,该怎么去画?和 我们上节课的画法有什么不同 ? 带着这些问题,今天我们
1、导入新课  出示课 件。 ‚提问: 图中人物出自哪部 动漫?什么动漫作品让你印象深刻? 2、中外漫画赏析 ①欣赏美国漫画,并提问:你知道这些漫画的名称吗?你还知道哪些漫画?[来源:学科网ZXXK] 引出连环漫画由来 ②欣赏中国漫画,了解中国漫画大师,及其风格特点。 3、中外动画赏析 ①对比分
激趣导入,引出主题 情境导入--观看五十六个民族服饰展示视频 教师:同学们,刚刚播放五十六个民族视频,观赏视频里展示的各民族纹样,同学们有什么感受吗 ? 学生:...... 教师:看完这段视频,你怎么理解纹样?有什么想说的? 学生:颜色鲜艳,不同民族有不同的特色...... 小结:讨论民族纹样的造型
导入新课 1.教师谈话:大家画过写生吗? 教师总结写生中观察的重要性。 2.猜一猜 教师出示跪射俑鞋底底图片供学生欣赏观察。 师生分析鞋底所表现的线头的特点。 师生总结:脚后跟和前脚掌线头密,中间较稀疏。 板书:精细 学生在教 师的启发引导下进行师生交流。 学生在教师的启发引导下进行师生交流。 师生
激趣导入 今天我们一起来认识一位新朋友,她的名字叫菲菲,我们看看她的心情怎么样?引导观察人物表情,画面色彩变化,通过颜色体验情感。 什么是儿童绘本(菲菲生气了,作者莫莉·卞bian)[来源:学科网] 儿童绘本是以绘画为主,运用一组图画,结合少量、甚至没有文字,叙述一个故事或一个主题的书籍。属于公认的
游戏导入:出示图片(图片色彩跳跃,充满动感) 1.说说你发现了什么? 2.图片是静止的为什么我们在观看时会产生跃动的感觉? 3.让我们一起来探究色彩“动”起来的秘密吧。 出示课题:让色彩动起来。 探究学习[来源:学.科.网] 复习旧知识,出示12色相环。 1.同学们,你还记得有哪几组对比色? 2.
导入新知 我们都只听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗?今天老师给大家带来了两张很有意思的图画,但是有一幅图画却给了我们动的感觉。请大家来看看这组画面,哪幅给你动感呢? 那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢?这节课我们就带着这个问题来学习《让色彩动起来》。出示课题 探索新知 1、教师播放