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第1课 明暗与立体 生活中的明与暗 物体的明暗在光下会产生变化、 黑白变化也能带给人们美的感受 明暗是怎样变化的呢 如何表现明暗与立体 光的分布规律 作品欣赏赏 [来自e网通客户端]
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟连环画 1.同学们,你们最喜欢看哪一类的课外书呢? 2.同学们为什么喜欢看连环画呢?(有图画,更形象生动,一看就懂)今天,老师就和同学们一起看漫画。 启动课件,欣赏漫画作品时提出一道思考题: 漫画连环画的特点是什么? 连环画又称连环图画、连环
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 对比欣赏   拓展视野 课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请同学与大家一起交流。 (1)服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活。 (2)查找了关
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明   对比欣赏 拓展视野 中国画讲“应物象形”,好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发,写出对象具体生动的形,最终达到表现对象内在神韵的目的。 工笔花卉是针对写意花卉而言的,写意总体
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 分享故事 拓展视野 听故事,体会扇面画的艺术价值。 中国古代的文人、艺术家喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事: 传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 欣赏分析 拓展视野 1.同学们今天老师带大家到雕塑馆去参观。 2.课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如:中国《人民英雄纪念碑》、《九龙壁》、非洲浮雕等,或者是其他学生的浮雕作品 3.引导学生讨论,欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想? 开阔学生视
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟体验 1.学生展示资料,请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。介绍我国古代建筑的特点。 2.师:刚才同学们的介绍很精彩,大家展示了各种各样的建筑,我们来为同学们的介绍分分类。 同学们看这些建筑和我们现代的建筑有什么不同? 
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟体验 一、感悟奥运精神 播放汉城奥运会主题曲《手拉手》,提问:歌名及为什么活动所写?同学们都知道北京在2008年主办第29届奥运会,我们当时都以主人翁的态度去迎接它,可是你对奥运会究竟了解多少呢?今天就请同学们跟随老师一起走入奥运会的历史。
、感恩母校 1.听歌曲:《毕业歌》听这优美的旋律,是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了,你想到了什么? 2.我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校,(本校的照片)虽然我们的环境比较简陋,但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏,校园的每个角落都有我们美好的回忆
巧置换 讲课人:刘力丽 什么是置换? 置换是将事物的因果、角色进行对换,或者保留图形的基本特征,将物体中的一部分用其他类似的形状所替代的异常组合形式。 一、置换图形的形态 置换图形是常规物象的“形”的转换而导致的“义”的转换。 二、置换图形的特征 摆脱了常规观念和传统认识中的形象,物
巧 置 换 南高晃小学 什么是置换 置换 是将事物的因果、角色进行对换,或者保留图形的基本特征,将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换,会使我们的作品给人以全新的视觉感受,使我们更富有创造力。 以常规图形为依据,保持其基本特 征,将物象中的某一部分用其他
遥远的地平线 阜阳市育新小学 肖杨 义务教育教科书《美术》(湘版)六年级下册第3课 地平线:指向水平方向望去,天跟地交接的线。 消失点:当两边的物体向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点 变线:本来相互平行的线段出现近宽远窄直至消失到一点的现象 我知道 练一练
遥远的地平线 脚下的路向前延伸,由宽变窄,最后似乎消失在天与地交接的那条线上,这条线就是我们常说的“地平线”。 地平线 近大远小 视觉现象 近高远低 近粗远细 近疏远密 近宽远窄 近实远虚 学习活动 参照我们学习的视觉现象,绘制一幅有透视变化的风景草图。 谢谢 [来自e网
义务教育教科书《美术》(湘版)六年级下册第3课 合作伙伴:李义华 合作班级:六年级 你发现了什么? 近大远 近远低 近大远小 近宽远 近大远小 近疏远 小 高 窄 密 1.你还能找到地平线吗? 2.什么是视平线? 选择1—2处室内物体,找准它的视平线和消失点,尝试运
俯仰之间 --感受不同角度之间的差异 兰州新区秦川镇源泰阳光小学 付明 绘画的三个角度 平视图 仰视图 俯视图 从不同的角度去观察同一事物,所得到的视觉效果是不一样的。 当我们从高处往下看,这个视角被称之为“俯视”。反之,则称为“仰视”。 工业产品多角度图 不同角度下的建筑物