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三年级下册美术教案-19 渐变的形 -苏少版

2019/8/19 16:49:12

教案

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作者:子非鱼ykk

网校通专供 1高级点
一 、导入 老师今天带来了一个玩具,想玩吗? 这是俄罗斯套娃 ,谁会玩的?上来玩一玩。 师:套娃就是一个娃娃套着另一个娃娃,而且娃娃越来越小,或者越来越大,它是一下子变小或变大的吗?像这样逐渐缓慢变化的形,我们称之为渐变的形。今 天,我们一起走进形的王国,体验渐变的魅力。(一起读课题) 1.大小渐变
教学过程: 一、 组织教学 师生问好,简单介绍自己。 二、激趣导入 1、音乐导入 郭老师今天给大家带来一首歌,肯定很多小朋友都会唱,现在我们来听听,会唱的小朋友可以跟着唱唱。 播放《生日快乐》音乐 师:这首歌叫什么呢?每个小朋友都有自己的生日,知道自己生日的小朋友请举手?(小朋友们都很
一、导入: 1、激情导入:我跳舞,你们见过吗?老师做出跳舞的动作,吸引学生的注意。当学生注意观察时,教师站立不动,提问:人物绘画,你会吗?激起学生的兴趣。 2、板书课题:难忘的朋友。 二、讲授新课 1、做游戏:出示课件:将任课教师的照片的脸部遮住, 提问:你猜他是谁? 学生回答后,教师提
一、导入 1、提问:大家去过鸟巢吗?你觉得鸟巢这样的建筑给你什么样的印象?激发学生对建筑设计的兴趣。 2、引入课题:未来的建筑是什么样的呢?学生大胆回答后,引入课题:未来的建筑 二、讲授新课
一、导入 1、出示课件:展示一些奇妙的形象,研究生活中的变化的物品,例如,改造的家具,衣服等等。教师以《会变的家具》这一课作为示范,引导学生观察形状的变化。提问:形状可以在原来的基础上进行多种造型。 2、引出课题:变化无穷的形象。 二、讲授新课: 1、对比分析:
一、导入 1、提问:你做过最可笑滑稽的梦是什么?引起学生的注意力。 2、走入梦境的不同,说一说梦境的不同,导入课题。 二、讲授新课 1、师生交流:梦是人的一种正常的生理现象,是睡眠中无意识的心理活动。梦千奇百怪,是多彩的梦。 提问:你印象最深的梦是什
三年级下册美术教案第5课 感受音乐人教版

2019/7/21 18:32:34

教案

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作者:wanting458

免费
一、导入 1、让学生聆听两种不同的音乐,轻柔的和摇滚的,教师给轻柔的和摇滚的都配上配画视频,感受音乐的旋律和节奏感,使学生能有一个初步的感官体验。 2、提问学生:音乐可以带给你什么样的感受?你为什么会喜欢音乐?学生回答后,教师引导:我们能用画笔表现我们感受到的音乐吗? 3、板书课题:感受音乐
一、寻访动漫,渗透学习意识   1. 今天,老师在网上想给我儿子买一件抱枕,挑出两件。(PPT出示抱枕1单色的、抱枕2动漫形象的)老师一时拿不定主意,到底哪个合适,谁能帮老师来挑一挑,看哪个抱枕会吸引大伙的眼球。请几位学生来选择,再请全班学生参与发表意见。   2. 抱枕上有了这些可爱的装饰便会更吸
“今天,老师给大家带来了一个谜语,谁能猜出来?“两片绿叶把米装,小绳一系真漂亮”对!是粽子。吃粽子是端午节的习俗。除了吃粽子之外,你还知道哪些习俗?师小结:赛龙舟是端午节举行的最隆重的水上竞技活动,这节课我们就学习第12课---端午节 引出课题 粘贴。现在我们就到比赛现
第15课《色彩拼贴画》(湘美版2014秋)教学设计: 教学过程 一、欣赏激趣 1、出示用皱纹纸粘贴的范作,这幅画是怎样制作的? 2、小结:运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴方法创作出的画我们称之为“色彩拼贴画” 二、欣赏探究 1、出示范作,思考:这些作品是采用了哪些材料和方法制作出
《可爱的汽车》教学设计 五、教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.师:大家猜一猜老师是怎样来的吗? 2.学生自由说一说最喜欢哪辆车。 3.举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。 4.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1
《风来了》教学设计 教学过程: 一、 组织教学 二、 听风。 今天有位特殊的朋友要来这里做客,大家想知道它是谁吗?请大家闭上眼睛,竖起耳朵仔细听一听它来了。多媒体出示课件风的声音,大家听出它是谁了吗?我们每天都跟这位朋友见面,今天这节课,让我们一起来描绘一下与风在一起的情景。 三、知风
教学过程 一、创设情境、引入梦境 同学们都做过梦吗? 师:我昨天晚上也做了一个奇妙的梦:我脚踏星星来的我们学校,我们的学校变成了城堡,飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而老师的讲台竟是一道七色的彩虹,太阳和月亮为我们照明,小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园,你们
教学过程: 动画导入,激发兴趣 出示我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》引导学生进行欣赏。 以其中的角色形象“小鸡”、“青蛙”引入齐白石先生的水墨画,谈话询问这类画作与平时见到的画作有什么不同,引入话题:让我们走进水与墨的世界,进行快乐的水墨游戏。 板书课题。 了解学情,以学定
教学过程: 一、 导入 1、 教师出示课件,提问:我们观察一下,你能说出那件物品是对称的吗? 学生观察后回答:老师根据学生回到提示对称的作用。 2、 引入课题:平平稳稳。 二、 讲授新课 1、 教师出示卡片,卡片上画有两幅图画,一张为对称式,一张为均衡式。提问:这两张图片在构图上有什么不