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奇妙的图形 画一些方向不同的小三角形。 大胆想象,添上几笔,变成另外一个物体。   用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形,还可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。 要求:简练、巧妙   1. 先构思画一些草图,和同桌讨论交流一下;   2. 选自己满
老房子 老房子在这里是特指徽州一带的皖南古民居,它是典型的徽派建筑风格,以黛瓦、粉墙壁、马头墙为表型特征,以砖雕、木雕、石雕为装饰特色,以高宅、深井、大厅为居家特点,集中反映了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向,它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇,成
面具 一般指演员的面部塑形化妆,又称“假面”·“脸子”。 什么是面具 我们和面具 你见过什么面具? 玩过什么面具? 自己动手做过面具吗? 面具的发展 1. 最早的面具可能产生于:狩猎活动 猎人用面具把自己装扮成各种动物 2. 在世界各地的民俗活动中,人们往往用面具把
纸 版 画 什么是版画? 版画用刀子或化学药品等在铜版、锌版、木版等版面上雕刻或蚀刻后印出来的图画。种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,铜版画,纸版画等。 猜一猜,想一想…… 吹塑纸版画 吹塑纸是一种表面平滑的泡沫塑料,这种结构疏松的吹塑纸很容易在表面划出痕迹,使用笔等工具在吹塑纸平面上划线
Administrivia 看新闻 记大事   上课前,我们一起来回忆一则新闻: 同学们最近看新闻了吗?都看了哪些新闻?你们每天都有看新闻的习惯吗? 我们是通过什么途径知道的呢? 电视、广播、 报纸、网络 了解新闻,关注新闻 同学们最关注哪一类新闻?大家想想新闻有哪几类呢? 时
机器人 电影里的机器人 生活中的机器人 世界上最小巧的飞行机器人 德国地铁灭火遥控机器人 智能机器人 具备平衡的机器人 中国首个仿人机器人为北京奥运会服务 自行研制的太空机器人E先生 足球机器人 中国首台表情幼教机器人 先行者 机器人的设计 一、想
毕加索 巴勃罗·毕加索(Pablo Picasso,1881年~1973年)西班牙画家、雕塑家。法国共产党党员。是现代艺术的创始人,西方现代派绘画的主要代表。 毕加索说:“我害怕来中国!” 张大千 (1899~1983年)是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师,是一位深受爱戴的伟大艺术家。 张大千
新 家 园 老农村的房屋 说一说:今天你的家乡有什么新变化? 平房变高楼 环境更优美 街道更整洁 生活更丰富 人们更幸福 形态各异的现代建筑: 房屋基本结构: ↙ 屋顶 ↗ 屋身 ← 窗户 作业要求: 1.分小组合作,共同制作新家园模型 (4人以上) 2.新家园要有不同的功能区,设
人教新课标四年级下册美术教案:我画的动漫形象

2019/8/16 16:12:41

教案

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作者:书527

网校通专供 1高级点
教学活动 活动1【导入】引导阶段: 通过播放动画片视频播放视频:《倒霉熊》, 同学们,你们喜欢动画片吗?谁来说说喜欢的理由? 总结并揭题:动画片 [来自e网通客户端]
一、组织教学。 二、复习旧知识: 1提问:回忆一下,我们从不同角度观察到的人物有什么不同? 2展示四年级同学画的不同角度的人物写生作业。 三、探究式学习: 1、如果将不同角度观察到人物特点画在一幅画上会什么样?展示毕加索的立体派作品。 2、提问:你知道这是谁画的,他是哪国人,是哪个 画派的,
人美版四年级美术下册教案(表格式):17 画家凡.高

2019/8/12 17:52:18

教案

51KB

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作者:lqq0054

网校通专供 1高级点
一、课前准备 教师设计课件,音像结合,图文并茂。学生搜集凡高相关资料和作品。二、导入 1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。 2、按要求涂色:单色平涂第一颗星;以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。 3、 谈谈有什么不同感受? 4、 有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳
一、组织教学[来源:Z_xx_k.Com] 二、情境导入 教师带来课前准备的拼图的教具。 学生也带来他们准备的拼图的玩具,师生交流自己的拼图的图案和玩法。( 通过学生收集 资 料,培养学生自学的能力。) 三、欣赏感受: 出示 课题 小组研究: 1.什么样的画适合做拼图?学生针对老师的提问同做之间讨论
一 、 学生自由欣赏: 提示:课本上的农民画中内容你可曾见过?在日常生活用品中哪一件最美?导入本课 的教学目的,并板书课题。 二、引导学生欣赏农民画。 农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民,他们在劳动、生活之余以自
一、创设情境、激趣导入: 下面请同学们看大公鸡图片。 师:大公鸡漂亮吗?你喜欢大公鸡吗?你为什么喜欢大公鸡? 1.颜色看着漂亮,供人观赏。 2.早上叫人起床。 3.能斗鸡给人乐趣等。 师:同学们真棒!说出了大公鸡这么多的好处!我们今天 来走进大公鸡,了解大公鸡。[来源:学科网Z
一、启发导入 1.体会汉字之形美。 教师:同学们,课前通过朗诵古诗文和连词游戏,体会到了汉字的音美、意美。那么,汉字还有一美,谁知道是什么? 它的形美体现在哪些地方呢? 从笔画、技巧、结构来分析汉字之 形美…… 2.请学生在纸上书写一个自己喜欢的汉字,体验汉字的形美。 3.展示学生书写的毛笔字,并