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五、教学过程: 1、谈话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问:①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论) 3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题
一、引导阶段 欣赏导入 1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2、介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 3、出示课题--聚聚散散 二、游戏体验 1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 2、
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.先请学生玩一玩自己带来的万花筒,同学之间可以互相交换来玩。 2.让学生看看万花筒然后讨论: 万花筒里的影像是什么样子的? 万花筒里的“花”有什么特点? 3.学生回答后教师总结,提问学生:你们想不想也来设计一个
四.教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 想象激趣 1.小游戏:点点连线 试一试将图中的点,用直线连起来,看一看这是什么?(师揭示答案——星座) 你还知道哪些星座?它们是什么样子的? (欣赏星座图片) 2.星空中还有哪些有趣的图案呢? 让我们插上想象的翅膀进行奇妙的星空之旅。
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.欣赏图片,引导学生欣赏感受生活中的色彩。(如雨后的彩虹,五颜六色的花朵,丰富多彩的衣服等等) 学生:你都看到了什么颜色?这些颜色给你什么感觉?  2.欣赏米罗作品《夏日》,感受画家是怎样用颜色来表现生活的。 提问:这些颜
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 交流了解 1.同学们,今天咱们来做个竞猜的小游戏: 老师出示物品的一部分,大家用最快的速度猜猜它是什么?咱们看谁猜的又快又准? (出示课件:出示最早的自行车的分割图。) 这是世界上最早的自行车,由两个木轮和一条横梁组成,样子很像一个木
《我设计的桥》教案设计 许芊 【教材分析】: 小学美术学科教学突出培养学生的动手实践能力,美术鉴赏能力等,提升学生的综合素养。因此,在教育教学改革逐步深入的背景下, 小学美术教学提出了更加严格的要求。作为教师,应该从提升学生的核心素养角度,除了要让学生学习基础的美术知识外,还应该引导学生探究美
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 感悟发现 1.随着铃声的响起,下课时间结束了,我想下课对于同学们来说,一定是最开心和最快乐的时间。那么老师想了解一下你们在下课的时候都玩一些什么游戏呢? 2.看来同学们玩的花样可真不少,今天老师也给大家带来了一款游戏,希望能够丰
  教学程序 激趣导入 同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗? 播放《格列弗游记》视频片段。 (二)根据片段提问: “格列佛来到了小人国,他变成了什么人?”(巨人)到了小人国他又变成了什么人?、
课堂教学: 一、引导阶段: 1.老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车,并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。(课件演示) 德国 德赖斯发明 英国 斯塔利发明 英国 雷诺发明  (注:图片来源于百度搜索网站) 2.说一说:请小朋友通过观察,说一说十九世纪自
感悟回忆 1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。 2、 同学们也跟图片中的孩子们一样,在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长,在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事,愿不愿意今天和大家一起分享呢?这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。(板书课题) 交流表演
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.教师表演一个小故事。 同学们,你们看老师带来了一位你们熟悉的人物,他是谁?原来是小青蛙。(教师 出示制作好的玩偶)它要给我们讲个故事。(出示小舞台讲故事)。2.教师出示几个做好的玩具。 小青蛙的故事讲得真好。它还给我们带来了许多
教学过程:一、欣赏激趣,引入课题   同学们,今天王老师收到艺术宫寄来的邀请函,邀请同学们去参观一个展览,不知道大家想不想去?(生答:略)那好,今天王老师就带大家到神奇的艺术宫,走一走,看一看,去欣赏那里展出的与众不同的作品。你瞧,“聪明的小精灵”已经在等候着我们呢!现在,我们赶紧跟随
教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.教师放天空中云彩的图片,请学生观察想象,你能想到什么? 2.小结:云朵能变化出这么多奇妙的形象,天上的云变幻莫测,形象万千,这是大自然变幻的魅力。其实在我们的生活中变化的现象也很多,比如我们身边的物品就能变换出不同的形象。今天我们
四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 激趣导入 1.游戏一:学生做“我说你猜”的游戏。 学生描述身边同学的外形特征,其他同学来猜猜他(她)是谁。 2.请猜对的学生说说你是怎么猜的? 3.总结:从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。 同学们朝夕相处,