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漂亮的建筑 欣赏各种各样的建筑: 建筑在生活中的不同功能: 北京天坛祈年殿: 中国古代建筑,有着三层的圆顶、蓝色的琉璃瓦、红色的门窗、白色的基座和栏杆。 欣赏天坛祈年殿: 主页 了解中外建筑: 思考制作步骤和方法: 课堂练习: 将彩纸任意撕、剪成所需要的各种形状,并用粘贴、
游戏:快速拼图 游戏规则是:二人一组用最快的时间按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。 向日葵 凡高 山湖远望 东山魁夷 色彩王国三元老 三原色 任何颜色都调和不出来的颜色, 所以我们叫它们“三原色”。 《蓝色和黄色的画》 (人美
同学们,刚刚在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情? 你知道人们为什么要唱歌、跳舞吗? 唱起来跳起来 这些民族舞蹈的服饰有什么特点? 她们载歌载舞的样子多美, 动作是怎样的,你能模仿一下吗? 试一试,你能用画动态线的方法 把她们的动作画出来吗? 瞧
白雪公主和七个小矮人 米饭 鸡汤 银耳汤 咖啡 思考: 要用什么工具吃这些食物呢? 米饭 鸡汤 银耳汤 咖啡 《有趣的勺子》 课题: 勺子的组成部分: 勺把 勺柄 勺头 你能用最少的线画出“勺字”吗?比一比看谁画的又快又形象。 动手画一画 “勺” 字的演变:
唱起来跳起来 义务教育教科书·美术 五年级(上册) 《舞蹈纹彩陶盆》新石器时代(距今6000年) 《东方红 太阳升》(版画) 1959 牛文 作业要求: 根据自己喜欢的歌舞,用撕或剪纸的方法创 作人物造型和装饰。运用喷印或拍印的方
课堂导入 课件播放视频:舞龙场景。提问:你看见的是一个什么场景?你此时此刻的心情怎样? 小结:每逢喜庆节日,我们都能看到欢腾旋跃,让人兴奋不已的舞龙。人们通过舞龙来干什么?学生:“祈求风调雨顺,消灾避难,宣泄一种欢快的情绪……。” 因为在中国人的心目中,龙是威力无比、无所不能的,是集多种动物特征
(一)、导入(2分钟)(设计意图:通过提问,引发联想,导入主题。) 1.师提问:每到节日我们通过什么方式表达自己的祝福呢? 生回答:各式各样的回答。 2.师:还可以通过送贺卡的方式。在信息技术不太发达的过去,人们很喜欢寄送贺卡来表达自己的祝福。贺卡成为沟通情感的桥梁。同学们看大屏幕(ppt展示
教学过程设计 一、导入新课 老师通过实物导入,同学们看到老师给大家带来的一幅作品。 学生回答教师总结:老师今天的作品是一幅拼贴画,运用了不同的材料和元素来进行组 合,然后进行绘画。 二、欣赏讨论,揭示课题 1、再出示《吉他》(引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析
五、教学环节 (一)、导入环节 孩子们都知道我们国家是有56个民族的,其中呢有55个民族都是少数民族,在历史的下,每一个民族都形成了自己的特色,而且其中很多少数民族都是能歌善舞的民族,我想请问孩子们哪些少数民族是能歌善舞的民族呢? (二)、主要内容 1、总结少数民族的舞蹈,各有特色, 师:
七.教学过程 (一)出示课题-创造绿色的生活 (讲授新课) 随着全球工业化进程的推进,世界生态日益恶化不断出现自然灾害,(播放图片)自然灾害,如地震、泥石流、海啸等图片吸引学生的注意力,让学生的注意力快速进入到课堂中来。师:干旱、洪水、海啸、暴风雨等自然灾害不断地威胁人类,我们要创造绿色、环保
有趣的勺子 最早的勺子 距今七八千年前的新石器时代,我们中国人就发明了勺子,那时主要用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不能直接用手抓,人们就捡来野兽的骨头和贝壳拿来舀粥,慢慢的演变成了现在的勺子 蚌勺 蚌勺 兽骨勺 现在的勺子是用什么做的呢? 材料不同 塑料 陶 婴儿硅胶 木头 不锈钢 还
提线纸偶 教学过程: 一、视频导入: 同学们,今天老师给大家带来了一个小节目,请看,观看《训猴》提线偶戏 视频看到这,同学们,节目的主人公是谁呀? 对,一只猴子,真猴子么?不是,是一只玩偶小猴。 那对于一只没有生命的猴子,你发现它是怎么动起来的了么? 对,用线。同学们呢观看的真认真。
导入 师:今天老师带来一位神秘的朋友,它想给同学们来一段表演,怎么样? (提线纸偶表演环节) 刚才我们认识了鸵鸟妈妈(纸偶),这种纸偶工艺,就叫提线纸偶。 你们想拥有自己的提线纸偶吗?今天我们就一起学习第8课:《提线纸偶》。(师板书) 师:上节课我们学习了偶戏知识: (1)什么是
美术中的比例 课 题 美术中的比例 教 学 过 程 一、导入 1.观察书中的范画,你有什么体会? 师:你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 2.讨论 (1)、在纸上表现的事物 (2)、从中你发现了什么现象?(近大远小) 二、新授   宋代画家范宽的
教学设计: 一、复习导入: 复习上节课学习的旧知识:一、什么是抽象画?二、你知道哪些抽象派的画家?三、冷抽象与热抽象的区别?(学生回答)教师讲解总结 二、讲授新课: (一)小游戏:拍卖会 出示美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克(Jackson Pollock)的一幅作品《1948年,第