小学学科网
资源导航

今日已更新:31

资料总量:1317237

当前位置: 小学学科网 >美术 >岭南版美术 >资料列表
共找到1959条资源
1/131
家乡的节日 传统节日 传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程,都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今,并有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做传统节日。 目 录   1、春节 2、元宵节 3、清明节 4、
知识回顾: 8.漂亮的挂盘 四年级·上册 第八课 执教人:陈平平 生活中的挂盘。 1.造型不一,形状各异。 2.图案精美,颜色丰富。 采用明亮的色彩进行装饰。 运用适合纹样装饰盘子: 适合纹样:具有一定外形限制的纹样,图案经过加工变化,组织在一定的轮廓线以内。 均齐式:划分三种纹饰,有回旋、对称
印染“花布” 染布已有2800多年的历史。据古代文献记载和现代考古发现,中国织染工艺的历史,至少可以从西周算起。西周时,养蚕、缫丝、织帛、种麻、采葛、织绸、染色等织染工艺,开始有了专门的分工。秦汉时期的织染有了飞跃的发展,品种增多,染色工艺水平也有了提高。汉代,张骞通西域,开辟了“
第一关:猜一猜 柳树 日落又黄昏,风吹白杨树。 白杨树 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 枫树 大雪压青松,青松挺且直。 松树 抢答找出树由哪几部分组成? 第二关:找一找 树干 树枝 树叶 树根 快速说出图片中的树各有什么特点? 第三关:说一说 银杏树 柳树 椰子树
潭江中心小学大染坊 印 染“花 布” 染的方法 请欣赏 小小 花布展 对称式 请欣赏 小小 花布展 对称式 请欣赏 小小 花布展 均衡式 制作要点:   ①折法丰富多变;   ②色彩搭配要鲜艳;   ③色块大小对比、适当留白;   ④染色要透! 我要五十张花布,你们能完成吗?
岭南版美术教材第七册第五课 岭南版美术教材第七册第五课 《神秘的图腾柱》 授课年级:下城小学 四年级 授课老师:严露靖 岭南版美术教材第七册第五课 原始部落认为某种动物或自然物跟本民族有特殊关系,而将其当作本氏族的标志,形成图腾。 图腾柱是其中一种形式。 岭南版美术教材第七册第五课 什么是图腾
盐的妙用 四年级上册 四(1)班 执教者:廖燕 盐有什么用? 说说两幅画的 不同之处,猜 一猜是什么使 画面不一样? 撒 盐 排 遣 法 小组讨论 欣赏画家作品 作品介绍: 巧妙地运用渗化的肌理,表现湿润的溪边和羽毛丰满的鹅,衬托出农家少年的纯真和对劳
2019/11/30 创意中国龙 达家沟镇中心小学 王岚 2019/11/30 第一关:龙之特征 仔细观察和研究,龙的哪些地方与这些动物相似? 想一想,人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢? 它有什么含义吗? 2019/11/30 2019/11/30 第二关
印染“花布”  第六单元 小小设计师  岭南版 小学美术四年级上册  云安区石城镇中心小学   吴桂玲 2006wgl 扎染(云南) 欣赏与感受:   这是1968年新疆出土的纺织物,上面的花纹是通过折叠、扎结、水浸后,再用棕色染液染成的。 棕色纹缬绢  唐代 2006wgl 2006wgl  
欢迎走近美术课堂 学 校:为民实验学校 授课教师:黄玉儿 授课年级:六年级 出 版 社 :岭南版上册 生 肖 邮 票 邮票的历史: 邮票上表现人、事、物,往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此,邮票被称作是“
妈妈快来帮我! 组合 主体 功能部件 主体 功能部件 思考: 这些小帮手的主体是什么形状? 第一幅 第二幅 1、画出小帮手 正在做的事情 2、画出场景 组合 步 骤: 构思功能 设计外形 搭配色彩
图中还有谁在忙碌? 妈妈喜欢的衣服在厨房如何保护它呢? 妈妈的好帮手 岭南版四年级美术 广东省河源市龙川县第一小学 授课老师:柳晓玲 1课时 学习目标: 1、能想象设计外形实用、色彩大方、图案美观的厨房好帮手。 2、掌握方法与创作技巧。 3、在探索创
神秘的图腾柱 看一看,它们一样吗?为什么? 这是因为: 原始部落认为某种动物或自然物跟本民族有特殊关系,而将其当作本氏族的标志,形成图腾。 图腾柱是其中一种形式。 说一说 ,有什么不一样呢? 找找不同点 请同学们选择合适的词语来描述图腾柱的特征: 大胆夸张 变形怪异 色彩鲜艳 流
——紫竹小学 任康生 美术欣赏有方法, 走进美术作品, 成就不一样的自己。 同一福字,不同的味道 花鸟字《福》 任康生 同一福字,不同的味道 江苏苏州桃花坞年画《福字神仙》 奇思 妙想 年画中的 清代江苏苏州桃花坞年画《神仙人物福字》 清代江苏苏州桃花坞年画《神仙人物福字》汇
陶器的来源 就是这样一个汝官窑碗,拍下了2亿的高价 就是这个泡菜坛子,一不小心又卖了2.3亿元 近代制壶大师顾景舟的作品《松鼠葡萄十头套组茶具》拍了9200万元 泥器皿—红泥壶 壶的构造 壶盖 壶身 壶嘴 壶把 几 何 器 图一 图二 图三 图四 图五 仿 真 器 图一 图