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第20课 漫画欣赏 第一课时 (一) 引导阶段 随着社会的繁荣,交通的发展,给人们的生活带来了诸多的方便,但交通事故也随之越来越多,给社会、家庭带来了巨大的损失和难以愈合的创伤,给家人的生活蒙上挥之不去的阴影。所以严格的遵守交通规则就
【教学过程】 1、 雅安地震事件导入 师:同学们你们知道吗?今年的4月20号8点02分四川省雅安市庐山县发生了7.0级的地震,全国各地的人纷纷献爱心,加入了志愿活动。那老师知道我们集美小学的学生都是很有爱心的,同学们写了一封热情洋溢的慰问信寄给了芦山县的希望小学,(出示信件) 那么,你们认为
一、导入 1、PPT故事 (羊羊村开学,看看都有谁) 师“同学们,羊羊村新的一学期开学了,喜羊羊在新的学期里又和同学们相聚了,咱们一起看看都有谁?” 2、视频 生看 3、ppt 师:“喜羊羊的同学 [来自e网通客户端]
人教版一年级上册美术教案 第十九课:过年啦 教学过程: 课前音乐:过新年 一、组织教学,导入新课 师:刚才的音乐好听吗? 从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛? 你是怎么感受出来的呢? 音乐使我们感受到了新年的气氛,今天我们也来过新年。 二、教授新
四、教学过程 (一)视频导入 1.视频导入 教师语言:今天老师给大家带来一段视频,请你仔细观看并说一说视频给你什么感受? 【出示视频】 教师总结:这段视频将古代文明通过灵动的水墨与现代社会有机串联,很好地诠释了“从无形到有形,从有界到无疆”的哲学神韵。经过调配水和墨的浓度所画出的水墨画,是
(一)创设情景,激趣导入 教师:同学们,我们每个人都有好听的的名字,这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选的,谁能告诉大家爸爸,妈妈为什么要给你取这个名字? 既 然我们的名字这么重要,同学们,我们一起来 出示题目:装饰自己的名字 (二)引导欣赏,启发联想 1.第一个任务: 名字是由汉字组成的,让我们
一、导入阶段[来源:学科网ZXXK] 师:同学们,今天老师专门准备了一个道具,你看是什么?——百宝箱 我的百宝箱里到底装了什么 ?那 位同学愿意勇敢的上来摸一摸,只能摸一样,先猜再看。 对了,我的百宝箱里装的是各 种粮食,美术课和粮食有什么关系吗?(学生说一说) 这节课我们就是 要用粮食 · 来创作
一:引入新课 (3分钟) 组织教学,安静准备教学所需。 一、教师以老鼠嫁女视频导入课题 1、孩子们,今天咱们运气可真好,赶上了一件大喜事,让我们一起去瞧一瞧。 2、设问一:孩子们,在办什么喜事呀? 原来啊,是老鼠女儿出嫁了。老鼠嫁女是中国家喻户晓的汉族民间故事,深受人
一、谜语导入 师:同学们,老师知道你们都认识很多小动物,现在考考你们,老师这里有两个谜语,猜猜它们是什么动物吧? 出示课件 1.一物生来怪,肚子长口袋;口袋里面藏宝宝,走起路来蹦得快。  谜底:袋鼠 2.红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃青菜和萝卜,蹦蹦跳跳真可爱。 谜底:小
第十课 我是汽车设计师 教学设计 教学目标 了解汽车的有关知识(种类、历史、外形特点、用途等)。 激发儿童的想象力和创造力,从功能上设计汽车造型。 教学重、难点 重点:能用不同的动物形象形构画出一二种不同种类的的汽车,或者根据汽车进行改造特殊功能。  难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造
教学过程: 一、情境导入 师:公园里有许多盛开的鲜花,一个小朋友看着美丽的鲜花忍不住伸出了小手,想摘一朵。同学们,看到这样的情境你会怎么办?你想对这个小朋友说什么? 生:答 二、引出课题 《给您提个醒》 三、讲授新课 1、出示课件“情境照片” (课件) 师:谁能说一说如果这里有提示,
一、情境导入 1、出示一封缺少邮票的信封 师:同学们,老师手上有封信,要寄给远方的朋友,但是寄不出去,邮递员告诉老师缺了样东西,只要贴了它便能寄出去了,你们能猜出缺少什么东西吗? 生:邮票 师小结:对了,缺少邮票,这就是我们今天要一起来学习的内容——《精美的邮票》(揭题),请同学打开课本第九
一、引导过程: 请学生展示课前收集的图片资料、向大家介绍一下自己去过的或听家长讲的外地的风土人情。 [来自e网通客户端]
一、“火眼金睛”游戏导入 1.出示条纹和斑点状的动物皮肤特写图案,让学生猜是什么动物。 2.学生猜完后,课件揭晓动物整体图片。(设计目的:通过学生熟悉的动物引起学生学习线与点的兴趣) 二、授新 1.找一找,生活中的点?(设计目的:引导学生从生活中发现美,点的元素无处不在,一件事物从各
一、引导阶段 老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。 上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。 二、发展阶段: