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冀教版 三年级(下册)第二课: 点 彩 画 点 彩 画 点 冀教版 三年级(下册) 第二课: 休拉(法国) 创始者 《大碗岛的星期天下午》 西涅克(法国) 发扬者 《港口》 克罗斯(美国) 水彩点彩 黄亮 中国 《菊花颂
教学过程: 一、创设情境,活跃气氛 1.小朋友,你们想不想体验一下当厨师的滋味啊?(学生:想)好,今天我们就来举办一个“我是一名小厨师”的活动,活动里每个小组就是一个“小小餐饮店”,每个小朋友就是一名“小厨师”。今天每个小厨师都要学会做一两道色香形俱全的菜,然后我们请这节课学习最认真、表现最
教学过程: 1、出示图片导入,激发兴趣。 (1) 师:同学们,你们看老师带来了很多纸,猜猜我用这些纸做什么呢?我把这些纸都撕成了小纸片,老师这是要干什么啊?想知道吗?看,这些小纸片被老师拼贴成了一幅画。 (2) 观察一下,谁能说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画有什么区
冀教版小学美术三年级下册14课 14远古的恐龙 很久很久以前,地球是恐龙的世界。各种各样的恐龙是大地的主人。 恐龙简介 恐龙是大约2.3亿年前到6500万年前生活在地球上最早的史前爬行动物。这些惊人的动物形状和大小各不相同,有的像5层楼房那么高,有的却像猫一样小。 恐龙
春节 端午节 植树节 教师节 第十一课 我们的节日 (二)、观察欣赏,归纳总结 (1) 欣赏图片,感受节日的乐趣 师生共同欣赏学生各种各样的表演图片。 照片里学生的表演丰富多彩那能告诉老师以前咱们学校里庆
纸块拼贴 第13课 材料 纸张 瓶盖 钮扣 材料多元化-变废为宝 效果 创新表现 惠特尼休斯顿 整齐美观 自由独特 效果多元化-视觉享受 用途 玻璃拼贴增加教堂的神秘感 日常用品拼贴增加生活情趣 建筑拼贴增加环境装饰性 用途多元化-美化生活 自由想象 参考图片 拟定内容 有间隙拼贴——增加透气感
器 皿 泥捏器皿 土与火的艺术 网线纹彩陶船形壶
5 文具写生 方法指导 绘画时要先起稿,确定位置,一般画在纸张的中间,文具的大小要适中. 画画时认真观察文具的结构及造型特征 绘画时画出事物的外部轮廓,然后进行内部细致刻画,勾线时要注意用线流畅,要大胆仔细。相信你一定能画出自己满意的作品。 丰富多彩的画笔 我的创意绘画 这一节课你有什么收获
陶瓷器上的花边 服饰上的花边 建筑物上的花边 铁艺大门的花边 花边是怎样制作出来的呢? 美丽的花边\傲游截图20170405083541.jpg 请同学充分发挥想象,独立创作出一幅美丽的花边,我们来比一比,谁的心儿灵,手儿巧。 课后,请同学们用自己
美丽的染纸 制作要求 染纸时,一定多放墨水,否则染不透,如果想颜色浅一些可以加些水。 可以留白,也可以不留白。 注意深浅,冷暖色的搭配。 注意卫生,不要弄到衣服和桌面上。 相信同学们一定能染出与众不同的作品! [来自e网通客户端]
色彩的魔术师 任县留守儿童学校 牛向玉 假如… 这个世界沒有色彩… 色彩的魔术师 生活中… 处处是缤纷的色彩, 你看见了哪些顏色呢? 红 橘 黃 绿
留给母校的纪念 你在六年的小学生活中,遇到过哪些有趣或记忆深刻的事情? 秀下我自己 创意——新颖 构图——饱满 色彩——和谐 [来自e网通客户端]
用各种材料来制版 《鱼的世界》 肌理是指由于材料的不同组合、排列和构造而使人得到的触觉质感与视觉触感。质地、手感、触感、织法、性质、纹理等说法,都可包括在肌理之中。 什么是肌理? 注意事项: 1、运用身边一切可以利用的材料。 2、印制之前,可以用实物拼摆,以观画面效果。 3、制作时
剪纸中的古老记忆 义务教育教科书·美术 六年级下册 第16课 教学目标 1.了解剪纸的历史 2.学习简单的剪纸 3.了解剪纸的制作及样式 4.感悟剪纸带给我们的快乐 一、剪纸的历史 剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身,作为民俗文化重要载体和实现方式,维系
装饰柱 装饰柱 对比 装饰柱 作用:承载重量 装饰美化 材质:石材 木材 装饰柱 你知道吗? 华表是我们中华民族的传统建筑物,它和中国古老的东方文化紧密相连,从某种程度上说是我们民族的一种标志。 寓意:崇拜信仰 装饰柱 装饰柱 装饰柱 装饰柱 装饰柱 装饰柱 造