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一、歌曲导入 同学们我们一起来欣赏一首动听的歌曲吧。播放《手拉手》。 从美妙的歌曲中你了解到了什么? 现在,世界从来没有像今天这样将人们如此紧密地联系在一起。这节课就让我们手拉手去了解一下世界吧! (贴板书。) 世界共同体 (一)我中有你 课前同学们对我们市场上常见外国品牌的进行了
(一)谈话导入 1 .帮助的事例 师:亲爱的各位同学,你们帮助过别人吗?别人帮助过你吗? 生:交流。 2.导入新课 师小结:每个人都需要帮助,今天我们就来学习《需要帮助吗》。 (二)了解残疾人 师:今天我们幸福、快乐在这里学习。可是,生活中有一群这样的人,他们看不见蓝天、听不见风吟
一、谈话交流,初步了解残疾人 同学们,老师有2个问题要问问同学们: 在生活中,有爸爸、妈妈的疼爱,你感到幸福吗? 在学校,和同学们一起学习、做游戏,你快乐吗? 师:同学们生活很幸福,也很快乐。然而,并不是所有的人都像同学们这样幸运。 今天,我们一起来认识一些特别的朋友。课件播放图片。
 一、播放 “中国达人秀”,导入新课 1师生问好,导入新课。  师:同学们,昨天的见面虽然短暂,但是大家却给我留下了一个特别好的印象,你 知道这种特别是什么吗?看谁能把老师的心思猜中?(生说)是啊,真高兴和这样的你 们一起学习。 2 师:认识了特别的你们,
教学过程: 师:同学们的校园生活丰富多彩,大家都生活的非常快乐、幸福,对不对?特别是在参加社团活动的时候,让我们重温一下吧。 【课件:丰富多彩的校园生活】 师:从同学们一张张笑脸上,从我们的交流中,老师感到大家生活的都很幸福。可是,你们知道吗,在我们周围,还生活着这样一群人,他们有的看
一、谈话导入(约2分钟) 二、走近残疾人 1、课前预习资料反馈 2、了解“小儿麻痹症”刘怀远的故事 3、活动体验残疾人生活中的困难
                         
教学过程: 课前谈话,引发情感 孩子们,上课前,老师问大家一个问题:你们帮助过别人吗?我们从小到大遇到了那么多困难,别人是怎么帮助你的呢? 是呀,我们成长在一个充满爱心的环境 [来自e网通客户端]
一、走近残疾人,了解残疾人 通过刚才的画面,我们不难看出,那是一位肢体残疾的朋友,谁还见过在其他方面有残疾的朋友? 聋、哑、盲、心理、智力、其他残疾等。 在我们身边,你知道全国有多少这样的残疾人吗? (师多媒体出示)根据第二次全国残疾人抽样调查数据推算,我国目前各类残疾人 总数为8296万
一:情境导入 师生共同观看有聋哑人完成的精彩舞蹈《千手观音》 请学生畅谈自己的观看舞蹈后的感受 教师引导:舞蹈非常精彩,我们很难想象这么精彩的舞蹈,竟然是由21位聋哑姑娘完成的。这21位聋哑姑娘生活在一个无声的世界里,他们属于我们社会的一个特殊的群体—残疾人,(板书:残疾人)对于他们,我们
  一、谈话导入   1.提问:你们知道当前世界上哪里还有战争吗?   2.投影(战后景况)。   提问:你们看到这战后的景况有什么感受呢? 小结:我们看到战后到处是一片废墟,尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿,在那里啼哭。我们 [来自e网通客户端]
1.(课件出示歌曲视频)请同学们听一首歌,想想写的是什么呢? 2.简介歌曲。这首歌曲写于1998年,深情讴歌了人民解放军的英勇无畏、坚强不屈,他们的壮举会永远铭刻在共和国的历史上,让人们仿佛又回到了1998年那令人难忘的抗洪夏天。这首歌唱遍了祖国大江南北,这首歌感动了无数华夏儿女。这感人肺
活动过程:(课前交流) 同学们,你们知道吗,购物可是有很多学问的!今天咱们就一起研究一下,怎样做一个明白的消费者。 板书:《做明白的消费者》 一、图片导入,触动内心: 1、师:课前咱们交流了很多买东西的事情,现在的商场超市可真多,走进里面商品琳琅满目,让人应接不暇。看,这么
一、图片导入,触动内心: 1.师:同学们喜欢购物吗?(生:喜欢)老师也喜欢,不止是喜欢,简直是个购物狂!看,今天老师把商场都搬到了课堂上!有富丽堂皇的商场,有种类齐全的超市,还有路边摊麻辣烫!这琳琅满目的商品让我们目不暇接,面对这些商品,我们该如何选择,做一个明白的消费者呢?今天,我们就一齐学习第
课前播放歌曲《雾里看花》 (一)激趣导入 1、同学们,你们家有没有遇到过这种情况,我们满心欢喜的去购物,有时买回来的却是假冒伪劣产品?如何避免这些事情的发生呢?今天我们就来学习第10课:做明白的消费者(板书课题)可以说,我们每一个人从出生那一刻起,就成为了社会上的一名消费者,我们 [来自e网