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 教学过程   一、激发学习兴趣,导入新课    1、小朋友们,你们好!昨天回家玩得开心吗?愉快吗?都和谁在一起玩呀?都玩些什么呀?    2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)    3、我们书上来了很多的小伙伴,今天我们也和这些小伙伴玩玩,你们看他们
四、教学过程  一、游戏导入  小组介绍  今天老师想和大家做几个游戏,评分标准 猜猜我是谁  卡通人物,班里的同学   师:老师明白了,只有会观察,才能发现别人的优点和长处。   二、说说悄悄话&
(一) 歌曲引入,激情引趣。  1、在讲课前,我想考考同学们,谁知道社会主义核心价值观的内容是什么?  (富强、民主、文明、和谐, 自由、平等、公正、法治, 爱国、敬业、诚信、友善。)  同学们记得真好,做为学生的我们,首先要做到诚信
我和小伙伴 快乐做游戏   伙伴们在一起时可有趣(qù)了!我们都来讲一讲。 说说我的好伙伴 生日会 共画一幅画   如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?  该怎么办?   他们都想要小汽车。给他们出出主意,该怎么办呢?   让我们给这个故事编个结尾,表演一下,看谁的故事编得好。  
我爱我家   分享:家人关爱你的事情? 家人的爱藏在哪里? 周末,爸妈陪我打羽毛球 生病是爸爸 陪我上医院 经典歌曲? 奶奶给我讲故事 妈妈为我准备早餐 爷爷送我上学 经典歌曲? 如果家人对我们很严厉,让我们感到不开心,这还是不是对我们的爱? 探讨: 这是不是爱?  家长这样做是希望孩子能够:  不
我爱我家 在家庭日常生活中要讲文明礼貌吗? 看看16页 正确答案:(A) 上学向家人道别,说:“再见”,放学回来家呢? 向家人主动打招呼 看看16页 正确答案:(A) 家庭礼仪 起居方面 当女儿每周完成她所做的家务事后,奥巴马会给女儿一美元的奖励。 女儿所做的家务事包括自己整理床被、摆好餐桌的餐具
我爱我家 我的全家福 小华的家庭故事 让我们来看一看小华的一家人在一起的时候都做些什么呢? 小华的家庭故事 一起打扫房间 一起游戏 妈妈做的饭真好吃 一起看文艺节目 有时闹点别扭 妈妈病了,全家都着急。 谈感受 在家中,我每天与家人生活在一起。我们一起做事,一起游戏,一起吃饭,谁生了病,大家
一、导入:     1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。    2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》     3、同学们,你们都有自身的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康生长,你们爱自身的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自身的家。    二、认识自身的家庭
活动过程:  一、课前体验,初步感悟  调查家人的生日、生肖、职业情况,观察家人的喜好并记录表格“我的家庭档案”前四项;带一张全家福相片。  1、引入话题,唤醒生活  师:同学们,我们已经学习了汉语拼音,今天老师带来一首和拼音有关的儿歌,请竖起小耳朵仔细听:  爸爸是个长长的j,做事总爱争第一; 
六、教学过程:  1、导入:歌曲《让爱住我家》——家的温馨。   设计意图:用歌曲提高学生的学习兴趣,唤起起学生的联想和回忆。  2、新课教学  活动一:分享珍藏的温馨  回忆 [来自e网通客户端]
一、导入  听音乐《让爱住我家》 我们每个人都有一个家,家是我们的乐园,是我们的避风港,是我们成长的地方。如何正确的面对家呢?今天就让我们一起走进第九课《我爱我家》。  【设计意图】学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。  [来自e网通客户端]
一、 导入  老师请大家来听一首歌《咱们从小讲礼貌》,这首好听的儿童歌曲叫我们在生活中做一个怎样的好孩子?(板书:礼貌)  1、 习题测评:  生活中哪些行为是文明礼貌的表现呢?请大家来判断(出示课件)。生活中你们还知道哪些文明礼貌呢?  [来自e网通客户端]
教学过程:  一、导入欣赏,感知爱      设计意图:让学生欣赏家中父母关爱儿女的几组图片,激发他们的学习兴趣。再让其谈感受,体会家庭 [来自e网通客户端]
导入新课  情景导入:我们的家人  教师总结:通过同学们分享的照片,我们感受到了每个同学都有属于自己的温暖的家庭,这个家或许是三口之家,或许是一个有许多人的大家庭,无论大小,我们都拥有一个温暖的家。今天让我们一起走进第一单元《温暖的家》最后一课我爱我家。(板书)  [来自e网通客户端]
【教学过程】  (一)创设情境,进行调查    教师出示四种画面,请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是:根据自己的真实想法和做法,对每个情景中的两种表现做出选择。   第一个情景:早晨离家上学前    A.向父母说“再见”;    B.天天在一起生活,天天都见面,说不说“再见”