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人教新课标四年级上册品德期中考试题(无答案)

2019/8/20 11:31:00

试题

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作者:书527

网校通专供 1高级点
学校 班级 考号 姓名 考场号 装订线内不要答题 uuuuuuuuuuuuuuuuuu装uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu订uu
小学四年级品德与社会上学期期末测试一 一、填空题 20% 1、我国是个( )的国家,( )个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国的大家庭中。 2、我们知道的我国的民族传统节日有( )、( )、( )、( )等。 3、匪警电话是( )、火警电话
四年级上册《道德与法治》教学计划 一、 教材分析:   四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课
2  我们的班规我们订  第二课时 自学课本12-15页,思考问题: 1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施? 2.如果发现班规存在问题,应该怎么办? 3.如何修订班规? 我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。 今天是
2  我们的班规我们订  第一课时 自学课本8-11页,思考问题: 1.班规有什么作用? 2.班规都包含了那些方面的内容? 3.应当怎样制定班规更合理? 俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营
一激趣导入。  1.在生活中,你知道哪些地方有规则?  2.这些规则有什么作用?举例说明。  3.小结;生活中处处有规则,为了规范我们的言行,让我们班集体越来越好,今天我们就一起来当小医生,诊断班级病情,并对症开方制定我们的班规。(设计意图;从复习旧知识导入,注重
同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。,你们了解我们班吗?说说你对我们班的印象。 刚入学时,大家由互不相识到慢慢熟悉。
第一单元 与班级共成长 单元试卷 ___年___班 姓名______ 一、我会填。(22分) 1.我们在一起学习已经三年多了,三年多的( )生活给我们留下了许多( )。 2.不知不觉中,我们班已经四岁了,让我们一起对着过去的照片,回忆一下班里发生过哪
导入新课 1、播放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会: (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中,你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语:我们班级所有同学在一起生活、学习,我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在,我们的班级几岁了呢? 4、学生回答:四岁了。
我们班四岁了 第一课时 道德与法治部编版 四年级上 视频:班级活动相册 小小讨论会 1、你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? 2、在这次活动中,你印象最深刻的一件事是什么? 我们班级所有同学在一起生活、学习,我们有着许多共同的经历和美好的回忆。 小思考 现在,我们的班级几
一、火眼金睛找问题,整体认识班级 教学过程描述: 1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。 2.教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入,梳理主要问题。 课前调查表示例: 《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题
教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日,开启回忆之旅 教学过程描述: 1.教师请学生猜猜班级的年龄,举办四岁生日会。 2.课题导入。 设计说明: 以猜猜年龄的方式激趣导入课题,引导学生开启班级生活的回忆大门。 二、 展礼物回顾成长历程,感受与班同在 学习环节1:礼物一:一张照片回顾班级组建
第一单元  与班级共成长知识汇总 一、知识点。  1. 我们在一起学习已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好回 忆。  2. 不知不觉中,我们班已经四岁了。  3. 每个班都有自己的优点,每个班都有自己的不足。&
一、导入 导入内容1:谈话导入 教学过程描述: 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信) 2、交流:信中的学生苦恼的原因。 3、点评过渡,导入课题。
一、导入 学习环节1:游戏导入 教学过程描述: 1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述: 1、同学们,我们在