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此试卷为2018-2019学年度安徽芜湖期末考试真卷,人教版一年级数学上册,PFD版式,下载打印可用。 [来自e网通客户端]
教学过程:    环节教师活动学生活动设计意图交流空间 情 境 创 设情境引入: 1、这节课,老师想和同学们比一比高矮,谁想来? 2、教师指一名同学与老师比高矮。 3、提问:老师和这位同学比谁高谁矮? 学生观察并进行判断、交流。 师生比高矮这一活动,即贴进生活又提高了学生学习兴趣,创
(一) 创设情境:通过情境引入,探究高矮。   1、教师请班里一名比较高的同学与自己合作比一比个子。得出老师比同学矮的结论。    2、再请两个同学与第一个同学比个子,分别得出结论。 3、引出课题。这些结论都是通过“比一比”得到的(板书:比一比),今天我就来研究“比一比”,看通过“比一比”
师:猜一猜,这节课老师首先要跟大家玩什么游戏?…… 请一位同学上来跟老师比谁高?谁矮? 拿起水彩笔和蜡笔,谁知道这两支笔谁长?谁短? 师:你是怎么比的?
、教学过程 (一)感知物体有长、有短 通过观察、使学生初步感知物体有长、有短,激发学生的学习兴趣。 谈话:猜一猜今天我们这节课要学习什么。 师:今天我们来学习比较物体的高矮、长短,先请一位小朋友站到老师身边来。 [来自e网通客户端]
一、创设情境 小朋友,今天老师想带大家去听故事、看动画,喜欢吗?多媒体出示小猪、 小兔盖房子的动画课件,同时播放故事《小猪帮小兔盖房子》:小兔长大了,要 离开爸爸、妈妈自己生活了,他们准备自盖一间小房子。这一天,天气可好了, 河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹?小
教学过程: 一、导入 教师板书“好好学习”(好好写得较高,学习写得较低,让学生能够够着) 师:谁能帮老师把黑板擦干净? 学生上台擦黑板,“好好”两个字够不着,老师把这两个字擦掉。 问:为什么你够不着?(学生说老师高,学生矮) 师:也就是老师比XXX高,XXX比老师矮。在生活中你看到过什么
教学流程 活动一:谈话导入,揭示课题: 小朋友,今天是我们进入小学后的第二堂数学课,我发现不少小朋友穿的衣服都蛮新的,十分好看,你们说说为什么要穿新衣服呢? 师:你们在幼儿园里穿的衣服还都能穿吗?为什么?(板书:高、矮、长、短) 生:身体长高了,以前的 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、问题情景 (课件演示)动物乐园要举行化妆舞会,小动物们都急急忙忙赶来了,大家都到齐了。熊猫主持宣布:要小动物们按从高到低的顺序进入会场。小动物们都你争我抢的要先进去。小鸟要先进去,其他动物都反对说,你在空中飞,你最高;小猴子也要先进去,小熊说你比我高,现在以为
一 年级上册数学期末试卷(迎江区真卷)北师大版(2014秋)(PDF版,无答案)一年级上册数学期末试卷(迎江区真卷)北师大版(2014秋)(PDF版,无答案)
比一比 高矮长短 (一)做游戏比高矮: 1.请两位同学站到讲台,背靠背。 谁高? 谁矮? 2.看图排顺序,由矮到高 谁最高? 谁最矮? 小组讨论: (二)看图片比长短: 你能从下面这幅图里看到什么呢
一年级上册数学课件-1. 比较高矮长短 ▏冀教版 (2014秋)一年级上册数学课件-1. 比较高矮长短 ▏冀教版 (2014秋)比一比 比高矮和长短 [来自e网通客户端]
第一单元 高矮、长短的认识 播放学乐师生精彩的导学作业 同学们喜欢做游戏吗?这节课,我想请几位同学来玩做椅子游戏,谁想来?(教师在教室前面准备好5把椅子) 教学目标 导入新课 × 同一高度 √ 讲授新课 √ ○ √ ○ √ ○ 做一做 √ ○ √ ○ ○ √ 课堂练习 √ ○ 课堂练习 √
比一比 比身高 × √ 同一高度 谁高?谁矮? 男生 比女生 高 女生 比男生 矮 谁高谁矮? 小动物按从矮到高的顺序排队 我最高 高的用“√”标出,矮的用“△”标出 √ △ 长 短 长、短 在最长的文具后面画钩 在短的动物后面画钩 哪根绳子长? 最长的画“√”,最短的用“○”标出 √ ○ 再见
比高矮,长短 汝南一小 罗靖华 学习目标 我能在比较活动中,认识高矮、长短。 自学指导 1、我们认真看课本第4页和第5页,你都看到了什么? 2、你发现了老师比小朋友-?小朋友比老师-?   3、你又发现了铅笔比粉笔-,粉笔又比铅笔-。