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教学过程: 一、复习折线统计图 1. 同学们回忆一下,在统计这个单元我们主要学习了什么? 折线统计图。 我们学习了几种不同的折线统计图? (单式折线统计图和复式折线统计图。) 折线统计图的优点是什么? (不但可以看出数量的多少,还可以清楚地看出数量的增减变化情况。) 制作折线
教学过程: 一、整理复习 请同学们回忆一下,有关分数的知识我们学习了哪些内容? 结合学生的回答板书主要内容并形成知识框架。 【设计意图】 这部分的知识点和概念比较多,让学生在复习知识的同时,注意构建知识框架,有利于提高学生自主复习的能力。 二、分类复习 1.复习分数的意义。 一个物体
一、复习图形的运动 1. 复习基础知识。 回忆一下,在图形的运动这部分内容中我们学习了哪些内容? 认识旋转、按要求画旋转图形以及运用平移和旋转进行图形变换。 2. 练习。 (1)完成练习二十一第3题。 图1到图2风车绕点O( )时针旋转( )度; 图2到图3风车绕点O(
教学过程: 一、导入新课 1.折线统计图有什么特点? 2.谁能说说如何绘制折线统计图? 二、探究新知 1.创设情境,学习例2。 (1)复式折线统计图的意义。 ①中国已经进入老龄化社会,例如上海,在上世纪70年代就进入了老龄化,其中出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素。 人口
教学过程: 回顾再现 1. 根据生活实际情况选择合适的统计图。 (1)要表示五年级各班级人数情况可选用( )统计图。 (2)要表示潮阳区今年1-6月温度变化情况可以选用( )统计图。 (3)要表示小明数学各单元考试成绩变化情况可以选用( )统计图。 2.
教学过程: 一、激趣引新 1986年1月28日,美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸的新闻。爆炸的原因只是一个小小的错误引起。所以一个小小的误差导致了大事故,所以如何检测出不合格的产品很关键,本节课我们就来学习何如在最短的时间内找出次品。(揭示课题:找次品) 【设计意图】&#
教学过程: 一、回顾旧知 下面说法对吗? 1.从3件物品中找1件物品,至少要用天平称2次才能找出来。( ) 2.有5颗外形一样的珍珠,其中1颗是次品,并且重一些,用天平称,至少称1次能把它找出来。 ( ) 二、探究新知 1.学习例2
一、整理知识 1. 巩固相关概念,理解它们的区别与联系。 同学们回忆一下,我们学习了有关因数与倍数的哪些知识?介绍了哪些概念? 2. 板书概念,并形成相应的知识网络。让学生说出每个概念及概念之间的区别与联系,引导学生进一步理解相关概念。 二、分类复习 1. 复习因数和倍数。 (1)让学
一、复习旧知 1.出示龙老师的身高统计表。 龙老师的身高统计表 年龄(岁) 910111213141516171819 身高 (厘米)1361421491581621681741781811821822.从统计表中你获得了哪些数学信息?如果想要更加直观发现龙
教学过程: 一、联系生活,引入新课 杀鱼、洗鱼5分钟        煎鱼10分钟 淘米2分钟              煮饭15分钟
教学过程: 一、复习引新 1.说一说下列每题的运算顺序。 112+88-13 316-84+121 249-(18+32) 2.小结整数加减混合运算的运算顺序是从左往右依次计算,有括号的,应该先算括号里面的。 【设计意图】 整数加减混合运算的运算顺序是本节课学习的重要
教学过程: 一、复习导入 1.口算训练。 -= += -= -= += += 1-= += 2.整数加法的交换律和结合律及减法的性质用字母怎样表示? 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律(a+b)+c=a+(b+c) 减法的性质
教学过程: 一、复习导入 1.直接写得数。 += += += 2+= -= -= -= 2-= 2. 引入谈话:同学们,你们喜欢喝牛奶吗? 介绍牛奶的营养价值。 3. 揭示课题:乐乐也很喜欢喝牛奶,他在喝牛奶时遇到了数学问
一、复习铺垫 1. 复习通分的意义和通分的方法。 2. 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 思考:每组的两个分数的分母有什么关系?公分母15、20、24是怎样得到的? 3. 口算。 += += += -= -= -= 4.调查自己生活
教学过程: 一、复习铺垫 出示习题:+= -= 提问:异分母分数加、减法怎样计算?计算时需要注意什么?(学生回忆并口答。) 小结:异分母分数相加、减,先通分,然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算。计算结果,能约分的要约成最简分数。 二、指导练习 1. 计算下面各题。 +=