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教学过程 个性备课 一、复习旧知 什么叫作比例尺?比例尺按表现形式可分为哪几种? 二、探究新知 1、出示课本第22页“试一试”的地图。 师问:这幅地图的比例尺是多少?说说1:34000000表示什么? 2、出示:奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm, 两地之间的实际距离约是多少千米? (
教学过程 个性备课 一、激趣导入 师把集体照放大、缩小,让学生感受图形的相似,从而探究放 大和缩小的规律,导出课题。 二、自主学习 1、出示本节课的学习导航: (1)、“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1,因此,“巨人”的身高是普通人身高的 [来自e网通客户端]
人教新课标六年级下册数学教案:折 扣

2019/8/29 17:45:48

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作者:木易漾的夏天

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微课名称折 扣录制工具和方法录制的方法是:首先做好教学设计方案,然后根据设计方案制作了ppt。先全屏播放ppt,然后按F2启动录制软件进行录制,录制完毕后,试播放,无问题后,再运用格式化工厂将录制视频转换为mp4。设计思路[来源:Z_xx_k.Com]数学源于生活、用于现实,教师是学习活动的组织者和
一、情境导入,设疑,引入课题 。 1.圆锥的组成。 2.如果把一个圆柱削成一个最大的圆锥,应该怎么削呢? (课件动态演示)[来源:学科网ZXXK] 3.比 较:削成的圆 锥与圆柱有怎样的关系?(讨论交流) 4. 小结:仔细观察,我们把圆锥平移到圆柱当中,可以发现,它们等底等高。 5.猜想:当圆
人教新课标六年级下册数学教案:圆锥的体积

2019/8/29 17:45:10

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作者:木易漾的夏天

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、导人新课 这是一副非常漂亮的丰收图,这些麦穗堆成了一些圆锥形,农民伯伯想知道它们 的体积到底有多大,今天我们就来帮他们算一算。[来源:Z&xx&k.Com] 二、新课     1、教学圆锥体积的计算公式。     下面我们通过实验, 看看它们之间的体 积有什么关系?”     学生分组实 验。[来
一、复习导入,做好铺垫。 回顾圆柱体积计算公式的推导过程,渗透转化的数 学思想。(课件演示)把圆柱等分、切割,拼成近似的长方体,分的份数越多,拼成的图形越接近长方体。转化后的长方体的体积等于圆柱的体积,长方体的 底面积等于圆柱的体面积,长方体的高等于圆柱的高。 因为, 长方体的体积=底面积×高 所以
人教新课标六年级下册数学教案:圆柱与圆锥

2019/8/29 17:44:41

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作者:木易漾的夏天

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一、设疑自探: 1.圆柱的特征 (1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的幻灯片。指名让学生回答:这些图形叫什么图形?(圆柱)有什么特点? (圆柱是立体图形,圆柱有上、下两个面 叫做底面,它们 是完全相同的两个圆,两个底面之间的距离叫做高,侧面是一个曲面。)[来源:学科网] (2)指出
复习导入:同学们前面我们学习 过圆的面积、圆的周长、长方形的面积,它们的计算公式是怎样的呢? S=∏R的平方,C=2∏R或者C=∏D,S=AB。 新课:有一个茶叶桶,它的形状是圆柱体的,想要制作这样的一个茶叶桶,所需铁皮的面积有多大呢?实际上就是求圆柱体的表面 积,从而引入圆柱 体的表面积的概念。下
一. 问题引入:做一个圆柱形纸盒,至少需要用多大面积的纸板? 实际是求圆柱体的表面积 二. 利用硬纸片制作的学具推导圆柱体表面积公式 (1) 推导圆柱体侧面积公式 ① 把圆柱体的侧面沿着它的高剪开,展开成平面图得到什么图 形? 圆柱体的侧面是个长方 形。 ② 它的面积和圆柱体的侧面积有什么关系?
一、复习旧知。回顾圆面积公式的推导过程 二、推导圆柱的体积公式。[来源:学。科。网] 1、课件演示拼、组的过程,同时演示一组动画(将圆柱底面等分成16份、32份……),让学 生明确:分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近于长方体。 2、①把圆柱拼成长方体后,形状变了,体积不变。 (板书:长方 体的体
人教新课标六年级下册数学教案:圆柱的体积

2019/8/29 17:43:52

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作者:木易漾的夏天

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一、由旧知引入新知 1.什么是圆柱的体积? 2.以前在推导圆的面积公式时,是把这个圆形经过分割、拼合 等方法,将它“转化”成已经学过的长方体,从而推导出它的面积计算公式。 3.尝试“转化” 怎样才能把圆圆柱转化成学过的图形来推导出圆柱体 积的计算公式呢? 二、推导圆柱体积公式(结合PPT演示、讲解)
人教新课标六年级下册数学教案:图形与几何

2019/8/29 17:43:40

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作者:木易漾的夏天

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教师活动 (一) 回顾整理知识 1.线段、射线、 直线 小学阶段我们学习了线段、射线、直线。说一说他们之间的联系与区别。 让学生借助图示解释三线之间的联系。 直线有那些性质? 三线区别: 线段:两个端点,可度量。 射线:一个端点,不可度量。 直线:无端点,不可度量。 三线联系:射线
人教新课标六年级下册数学教案:统计

2019/8/29 17:43:24

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作者:木易漾的夏天

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一、回顾与交流 1.收集数据,统计表。 师:我们班要和希望小学的六(1)班建立手拉手班级 ,你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢? 学生讨论、交流。 (1)调查表。 为了清楚第记录你的情况,同学们设计了一种个人情况调查表。 姓 名 性 别 身 高/cm 体 重/kg 最喜欢的学科
数学思考(二) 复 习 目 标[来源:学§科§网] 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 复习重点 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 复习难点 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 预 习 学 案 一、、出示目标 本节课我们的目标是:(出示) 利用数学思想和数学方法解决实际问题。 为了达到目标,
抽屉原理(一)微课教案 教学目标 1.经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,[来源:Z。xx。k.Com] 2. 通过操作发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。 3.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 教学重点 经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。 教学难点