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折折·剪剪·画画 智慧姐姐:“同学们,让我们张开想象的翅膀,经历一次思维的旅程。通过折一折、剪一剪、画一画,在动手做的过程中感受图形连续、旋转与对称的美。” 例1 如图,将一张正方形纸对折成长方形后,在两个角上各挖一个小圆洞,打开后是 。
2019-2020学年度北师大版四年级下册期末检测数学试卷 评卷人 得分 一、选择题 1.货车每时行40千米,小汽车每时比货车多行a千米,小汽车2.5时行的路程可以表示为( )。 A.a+40×2.5 B.2.5a C.2.5×(a+40) 2.如果
教学过程: 一 谈话引入。1师:我们学过哪些平面图形?2. 在生活中你们在哪些地方见过三角形?电杆上、自行车上,房屋顶上让我们继续走进三角形的世界,去探索三角形的奥秘。板书课题:“三角形”二 探究新知。1. 三角形的特征。(1)摸一摸   袋子里有很多平面图形,有( 
教学过程:一、情境导入    师:为保护环境,我们小学开展了植树活动(出示主题图),这就是植树活动的现场,我们来看看。从图上你发现了哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?(学生充分发言)     师:根据学生回答并作
四年级数学下册《复式条形统计图》教学设计 课前参与 1、 回忆条形统计图的画法。 (1) 画横轴、纵轴 (2) 定刻度(每一格表示几个单位) (3) 写类别、画直条 2、 根据统计表(单式)绘制条形统计图。 3、 根据图表结果分析数据。 课中笃行 教师教学活动 学生学习活动 设
一、游戏导入 师:规则一,读一读……什么意思?3秒可快了,所以把握时间很重要。 规则二,一起读,规则三……,这里的校对什么意思。将你记对的数字个数写在小组统计表中。理解规则了吗? 师:预备,开始! 师:停笔,校对! 师:现在请小组长记录小组成员记对数字的个数。 师:那个小组愿意来汇报一下
三、说教学流程    (一)、创设情境     兴趣是最好的老师,当学生对所学对象发生了兴趣,就有了行为内动力,学习便成为一种自觉的活动。我在课前创设了,菜场买菜的情境,和邻居家孩子小豆豆身高的情景,让学生感觉到数学就是为生活服务的,生活中需要用
一、激发兴趣,引出新课 1、课件出示第一张幻灯片 教师:用数学的眼光观察这张幻灯片,你能从中发现那些数学信息?你们知道老师这节课对你们有什么期望吗? 【设计意图】树立学生善于观察、勤于思考的意识。 2、导入:这节课我们继续学习研究三角形。希望同学们这节课都能做到善于观察、勤于思考。 板书:
北师大版小学数学四年级下册《三角形边的关系》说课稿 《三角形边的关系》这节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第二单元探索与发现中的内容。下面我将从“教材分析”、“教法、学法设计”、“教学目标”,“教学重难点”“教学过程”和“板书设计”几个部分进行说课。一、说教材《三角形边的关
一、游戏导入 师:“同学们喜欢玩游戏吗?” (师请5名学生) 师:“请同学们给这5个同学分类” 生1 生2 …… 师:为什么同样的5个同学,分类结果却不同呢? 生:标准不同 师:你回答的太准确了,老师期待你更出色的表现! 师:“那么,分类时还要注意什么?” 生:
教学过程: 一、激趣引入 1、画三角形 2、 画有两个直角的三角形 3、 认识三角形的内角,猜测内角和。 二、 探究新知 (一) 研究特殊 [来自e网通客户端]
一、 填一填(每空 1 分,共 20 分) 1.由 4 个千亿、9 个十亿、8 个百万和 2 个千组成的数是( ), 这个数读作( )。省略亿位后面的尾数约是( )。 2.在一条长 240 米的公路一侧,每隔 6 米栽一棵树,如果两端都栽上,一共要栽 ( )棵树。 3.把 15×16=24
三、团体操表演—因数与倍数 1、小船最初停在南岸,从南岸驶向北岸,再从北岸驶向南岸,不断地往返,小船摆渡11次后是在南岸还是北岸?通过你的探索,发现了什么? 解析:可以通过列表或画图来解答,如下所示。 摆渡次数 船所在的位置 1 北岸 2 南岸 3 北岸 4 南岸 … …
5.1 分数的认识 1.填空。 (1)把单位“1”( )分成若干份,表示其中的( )或者( )的数,叫作分数。表示其中一份的数,叫作( )。 (2)的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。 (3)用分数表示下面图中的涂色
二、生活中的多边形—多边形的面积 1、下面四个图形中,能根据已知条件求出面积的是(  )。 解析:A选项里只有底边,没有高;B、C选项中虽然底和高都有,但都不是相对应的底和高,只有D选项的底和高是相对应的,所以选D。 解答:D 2、图中大平行四边形的面积是48平方厘米。A、B是上、下两边的中