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三位数除以一位数的 笔算(首位不够除) 第 8 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.经历估计、笔算、归纳和概括等活动过程,掌握三位数除以一位数(首位不够除)的笔算方法,并能正确计算。 2.理解三位数除以一位数(首位不够除)的算理,提高运算能力。 3.培养耐心计算和认真验算的学习习惯。 先
第3课时 练习一 100以内的加法和减法(三) 课堂导入-练习一-补充练习-课堂小结 苏教版 数学 二年级 上册 1.掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。 2.通过练习,形成技能,提高运算能力。 读一读,明确目标,学习更有效。 说一说连加、连减和混合运算的顺序是什么? 无论连加
商中间或末尾有0的除法(一) 第 11 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.结合具体情境,理解0除以任何不是0的数都等于0 ,掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法。 2.理解0在商中的占位作用;能估计商的大小,培养数感。 3.培养耐心计算和认真验算的学习习惯。 18÷2=
第6课时 练习二 100以内的加法和减法(三) 练习二-补充练习 苏教版 数学 二年级 上册 2.巩固用加减法解决“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。 3.培养分析、解决问题的能力和思维的灵活性。 1.通过练习,提高加、减运算的技能。 读一读,明确目标,学习更有效。 计算。 64+8+
三位数除以一位数的 笔算(首位不能整除) 第 7 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.探究并掌握首位不能整除的三位数除以一位数,商是三位数的笔算方法,并能正确计算。 2.理解三位数除以一位数,商是三位数的笔算算理,能根据被除数的首位初步估计商的大小。 3.体会主动思考、探究和相互交流对于
商中间或末尾有0的除法(二) 第 12 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.掌握商中间或末尾有0的除法的笔算方法,并能正确笔算。 2.理解哪一位上不够商1时要商0占位的算理。 3.能估计商的大小或商是几位数,发展数感。 2 4 0 2 2 1 0 2 4 8 4 8 0 0 星光小学43
一、直接写出得数。(每题1分,共18分) 400 + 500 = 31×4 = 670 – 600 = 50×6 = 40 + 70 = 3×80 = 90 + 50 = 650 – 50 =  80 + 800 = 1000 – 300 = 3×23= 30×7 =
练习十(2) 第 4 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.进一步体会两步计算的实际问题的条件与问题的联系,提高解决问题的能力。 2.能将题中的条件用线段图正确地表示出来,感受从条件出发求问题结果的分析推理过程。 3.感受数学的价值,提高学习数学的积极性。 解决问题的策略: 从“已知条件”
间隔排列 第 5 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.结合具体情境发现并理解间隔排列的两种物体之间的规律,并能准确表达。 2.能应用规律解决求有关间隔排列的物体的个数问题,提高比较、分析、综合、抽象、概括的能力。 3.培养用数学眼光观察事物的能力,逐步积累探究规律的经验。 ( )和
练习七(1) 第 4 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.进一步巩固整十、整百、几百几十数除以一位数的口算方法,理解笔算两、三位数除以一位数(首位能整除)的算理。 2.体会除法算式各部分之间的关系,掌握除法的验算方法。 3.培养良好的计算和验算能力。 口算除法 两、三位数除以一位(首位能
从条件出发思考的策略(二) 第 2 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.初步学会用线段图表示题意的方法,能正确解决两步计算的实际问题。 2.感受从条件出发求问题结果的分析推理过程。 3.进一步体验数学知识和方法在解决实际问题中的应用。 1.根据已知条件,提出不同的问题,并解答。 同学们参
从条件出发思考的策略(一) 第 1 课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.经历依据条件出发寻求解决实际问题的方法及回顾反思的过程,掌握从条件出发分析数量关系的策略,并能正确解答。 2.初步体验解决实际问题的步骤,培养分析、推理等初步的逻辑思维能力。 3.感受数学在生活中的应用价值,增强解决
两、三位数除以一位数的笔 算(首位或前两位都能整除) 第 2课时 苏教版 数学 三年级 上册 1.探究两、三位数除以一位数(首位或前两位都能整除)的笔算方法,并能正确笔算。 2.理解笔算两、三位数除以一位数(首位或前两位都能整除)的算理。 3.体会主动思考、探究与合作交流对于数学学习的作用
表内除法(一) 第9课时 复习 2.熟练用乘法口诀求商的方法。 3.解决简单的除法问题,培养口算能力和分析能力。 1.巩固平均分的两种方法,掌握除法的含义。 读一读,明确目标,学习更有效。 6 2 × 3 = 1 一一得一 二二得四 三三得九 四四十六 五五二十五 1÷1=1 4÷2=2
小学五年级数学期 【90分钟完成】 一、填空(每空1分,共25分) 用分数表示涂色部分。 ( ) ( ) 2. =( )÷( )===( )(小数)